Stellungnahme: Sexuelle Gewalt auf dem Universitätsgelände bleibt ein großes Problem. Hier ist eine Möglichkeit, dem entgegenzuwirken

Vor mehr als einem Jahrzehnt schien es, dass sich das Blatt gegen die weit verbreitete sexuelle Gewalt auf dem Campus wenden könnte. In einem Brief 2011Unter Präsident Obama forderte das Büro für Bürgerrechte des Bildungsministeriums die Universitäten auf, wirksame Maßnahmen zu ergreifen, um sexuelle Übergriffe zu stoppen, eine Form der Geschlechterdiskriminierung, die gemäß Titel IX verboten ist.

In den nächsten Jahren erregte das Thema sexuelle Gewalt auf dem Campus die Aufmerksamkeit der US-Regierung. Im März 2013 unterzeichnete Obama den Campus Sexual Violence Elimination Act, der neben anderen Bestimmungen viele Universitäten verpflichtete, campusweite Programme zur Prävention sexueller Gewalt anzubieten. Im letzten Jahrzehnt haben vierjährige Colleges Präventionsprogramme eingeführt, die Studenten über die Einwilligung in Bezug auf sexuelle Übergriffe aufklären. Im Jahr 2022 erfolgte die erneute Autorisierung durch Präsident Biden Das Gesetz gegen Gewalt gegen Frauen und forderte die Einrichtung einer behördenübergreifenden Task Force zu sexueller Gewalt in der Bildung, die vom Kongress damit beauftragt wird, Bildungseinrichtungen Empfehlungen für bewährte Verfahren zur Prävention sexueller Gewalt zu geben.

Doch diese verstärkte staatliche Führung und die verstärkten institutionellen Bemühungen haben nicht zu großen konkreten Fortschritten geführt. „Das Gespräch ist härter geworden, aber nicht unbedingt produktiver“, sagt Sara Lipka, Redakteurin beim Chronicle of Higher Education. schrieb. Obwohl die oft wiederholte Statistik, dass jede fünfte Frau im College nicht einvernehmlichen sexuellen Kontakt erlebt, weiterhin diskutiert wird, ist dies nicht der Fall überzeugend entlarvt. Untersuchungen legen nahe, dass das Risiko sexueller Übergriffe bei Schülern oft höher ist mehr marginalisierte Identitäten.

Bemühungen zur Prävention sexueller Gewalt scheitern oft daran, dass sie einem einheitlichen Ansatz folgen. Typische Präventionsprogramme konzentrieren sich auf die Bedeutung des Geschlechts und ignorieren die Bedeutung der Rasse. Daher scheitern sie oft daran, Studentinnen mit farbiger Hautfarbe zu unterstützen.

Nehmen wir zum Beispiel den Alkoholkonsum. Da es sich um einen der am besten untersuchten Risikofaktoren für das Erleben sexueller Gewalt im College handelt, legen institutionelle Präventionsprogramme einen besonderen Schwerpunkt auf den Zusammenhang zwischen Alkohol und sexueller Gewalt. Dieser Fokus ist jedoch für viele farbige Frauen nicht so hilfreich Studien legen nahe, seltener trinken als weiße Studierende und erleben auf dem Campus weniger alkoholbedingte Gewalt. Die Entscheidung, weniger zu trinken, hängt mit der Rassenzugehörigkeit zusammen – manche Schüler, z. auf Alkohol verzichten um feindselige Begegnungen mit der Campuspolizei zu vermeiden.

Es gibt auch einen intensiven Fokus auf das griechische Leben als Risikofaktor, da die Mitgliedschaft in einer Schwesternschaft mit einem höheren Risiko für sexuelle Gewalt verbunden ist. Doch aufgrund der rassistischen Geschichte des traditionellen griechischen Lebens auf dem Campus sind viele farbige Frauen weiterhin von der Mitgliedschaft in panhellenischen Schwesternschaften ausgeschlossen, die überwiegend weiß sind.

Besorgt über den Ausschluss ihrer Sichtweise aus Präventionsprogrammen interviewte ich farbige Frauen, die Überlebende waren, und fragte sie direkt: Was sahen sie als Hauptrisikofaktor für das Erleben sexueller Gewalt auf dem Campus?

Ihre Antwort ist für alle aufschlussreich: Mangel an umfassender Aufklärung über sexuelle Gesundheit.

Fast alle Frauen, mit denen ich gesprochen habe, hatten vor dem College eine Sexualerziehung, bei der es nur um Abstinenz ging. Wie eine Interviewpartnerin erklärte, habe sie durch die Sexualerziehung gelernt: „Tu es einfach nicht. Es ist das Beste.“ Diese Bildung bzw. das Fehlen einer solchen Bildung wirkte sich auf die Anfälligkeit von Frauen für sexuelle Gewalt aus. Jahresforschung zeigen, dass es einen reinen Abstinenz-Lehrplan gibt funktioniert nicht — Es verringert nicht die Menge an Sex, die junge Menschen haben, und beeinträchtigt auch nicht ihre Anwendung von Verhütungsmitteln. Stattdessen wird oft eine Kultur der Angst, der Scham und des Schweigens gefördert sexuelle Gesundheit und bereitet die Schüler nicht darauf vor, gesunde Erwachsenenbeziehungen zu erkennen und einzugehen. Auch das Verstärker Diskriminierung und Schuld des Opfers.

Alternativ kann ein Ansatz, der den Studierenden nicht strikte Abstinenz, sondern umfassende sexuelle Gesundheit beibringt, als Schutzfaktor gegen sexuelle Gewalt auf dem Campus wirken. Eine Studie an der Columbia University fanden heraus, dass Studentinnen, die vor der High School eine Sexualerziehung erhielten, die auch eine Schulung darin beinhaltete, wie man „Nein“ zum Sex sagt – auch Ablehnungsfähigkeiten genannt –, im College seltener Opfer von penetrativen Übergriffen wurden als Studentinnen, die diese Schulung nicht absolviert hatten. Diese tiefergehende Ausbildung würde allen Schülern, auch jungen Männern, helfen, die Einwilligung besser zu verstehen und ihre eigenen Grenzen und die anderer zu respektieren.

Leider war der Mangel an Aufklärung über Verweigerungskompetenzen oder die meisten anderen Aspekte der sexuellen Gesundheit, auf den ich bei meiner Forschung gestoßen bin, nicht überraschend: Nur 30 Bundesstaaten und der District of Columbia erfordert Grundschulen Sexualerziehung zu lehren. In 17 Bundesstaaten wird ausschließlich Abstinenzunterricht angeboten, und mehr als die Hälfte der Bundesstaaten verlangen von den Schulen, dass sie den Schwerpunkt auf Abstinenz legen. Die Zukunft der Sexualerziehung sieht nicht rosig aus: Die erste Trump-Regierung gefördert Abstinenzerziehung, ein Vorstoß, der mit einer weiteren Amtszeit von Trump zurückkehren könnte.

Und die Hochschulbildung schließt diese Lücke nicht immer. Eine Frau, die ich interviewte, erinnerte sich, dass die an ihrer Schule vorgeschriebene Präventionsschulung zehn Minuten dauerte und sich nur auf die Einwilligung konzentrierte. Eine andere Überlebende erzählte mir, dass das Video zur Präventionserziehung, das ihre Schule von ihr ansehen musste, „alle diese Verbindungsleute“ enthielt. … Alle (die Schauspieler im Video) waren weiß. Alle waren heterosexuell. Und (sie) sprachen auf eine Weise, die annahm, dass alle es seien wie sie.“ Der Stoff war für sie nicht relevant.

Die Lektionen, die ich aus Gesprächen mit Frauen von farbigen Überlebenden gelernt habe, können allen Studierenden und Institutionen zugute kommen: Eine wirksamere Möglichkeit, sexuelle Gewalt zu verhindern, besteht darin, junge Menschen frühzeitig über sicheren und gesunden Sex aufzuklären und in dieser umfassenden Bildung die Identität zu berücksichtigen.

Jessica C. Harris ist außerordentliche Professorin für Hochschulbildung und organisatorischen Wandel an der UCLA und Autorin von „Hören Sie unsere Geschichten: Sexuelle Gewalt auf dem Campus, Intersektionalität und wie man eine bessere Universität aufbaut„, wovon Thist das Stück adaptiert.