„Meine Kollegen von der Business School sagen mir, dass es sich nicht um eine Erhöhung handelt, sondern um eine Neuausrichtung“, sagt Arlene Holmes-Henderson, a Universität Durham Professor. „Ich denke einfach, dass es das Richtige ist.“
Holmes-Henderson spricht über ihre Mission, zur Lösung eines Problems beizutragen, von dem viele Menschen nichts wissen oder über das sie nicht nachdenken, obwohl sie glaubt, dass sie es sollten. Sie möchte, dass sich die Menschen für die Klassiker interessieren und dass alle Kinder in Großbritannien den gleichen Zugang zu klassischer Bildung haben, egal ob sie Roms Gladiatoren lernen oder Ihre eigenen kennen Prettyos aus deinem Chiasmus.
Zu diesem Zweck eröffnete Holmes-Henderson letzten Monat die weltweit ersteAbteilung, die sich der Erforschung des Lernens und Lehrens von Klassikern widmet an der Durham University.
Letztes Jahr war sie maßgeblich am Aufbau eines solchen beteiligt Fraktion für alle Parteien bestehend aus Abgeordneten und Kollegen, die sich mit allen klassischen Themen befassen, unter der Leitung von Peter Swallow, dem neuen Labour-Abgeordneten für Bracknell und ehemaligen Gelehrten der Klassiker aus Durham.
Es wurden große Fortschritte erzielt, aber es kann nicht wahr sein, argumentiert Holmes-Henderson, dass Schüler an Privatschulen im Vereinigten Königreich – 7 % aller Schüler – einen guten Zugang zum klassischen Lehrplan erhalten, während der Rest unzusammenhängend ist. „Es ist sicherlich so, dass es fantastische staatliche Schulen gibt, die über einen lebendigen Lehrplan für klassische Fächer verfügen. Aber es ist eine Postleitzahlen-Lotterie und es ist nicht fair“, sagt sie.
Schüler im Nordosten Englands hätten den schlechtesten Zugang zu klassischen Fächern, sagt sie, während in London und im Südosten die Chance, Klassiker auf den Lehrplan zu bringen, viermal größer sei als in anderen Teilen des Landes.
Holmes-Henderson ist eine ehemalige High-School-Lehrerin, die es leidenschaftlich liebt, Schülern die Klassiker beizubringen. „Klassik ist ein Fach, das mit viel Gepäck verbunden ist“, sagt sie. „Ein Teil des Ballasts ist, dass es ‚nur Latein‘ ist, und Latein ist wirklich langweilig, weil es eine ‚tote‘ Sprache ist, und ‚tote‘ Sprachen haben im 21. Jahrhundert keine Relevanz oder keinen Wert. Ich sage, hör auf damit.“ Du hast es versucht.
„Wir müssen uns auch von der Vorstellung verabschieden, dass die Klassiker ein Haufen Steine auf einem Feld sind … ‚Ich wurde auf einen Schulausflug mitgenommen und alles, was ich sah, waren Steine‘.“
Ihre auf jahrelanger Recherche basierende Erfahrung zeigt, dass Lehrer, Eltern und Kinder zunächst skeptisch sind, aber beispielsweise beim Lateinlernen schnell überzeugt sind, weil ein großer Teil des Wortschatzes der englischen Sprache aus dem Lateinischen stammt.
„Die Jugendlichen sehen sofort den Zusammenhang. Sie sehen, dass es lebt. Sie erkennen, dass es sich um eine Sprache handelt, die ein Erbe hat und ihre Rechtschreibung, ihr Verständnis von Syntax und Grammatik sowie deren Verbindungen zu anderen Teilen des Lehrplans unterstützt.“
Holmes-Henderson verbrachte sieben Jahre damit, alte Sprachen in Schulen zu erforschen, und die Ergebnisse waren aufschlussreich, insbesondere bei Schülern, die kostenlose Schulmahlzeiten erhielten, Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf und Schülern, die Englisch als zusätzliche Sprache sprachen.
Traditionell wurde den Leistungsstärksten Latein beigebracht, um sie anzuspornen und zu fordern. „Diese Studie hat gezeigt, dass wir tatsächlich die falschen Leute unterrichtet haben“, sagt Holmes-Henderson.
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Es wurden Fortschritte erzielt, aber es liegen noch viele Hindernisse vor uns. Tage vor Weihnachten, Die Schools Week gab bekannt, dass die Regierung ihr Lateinprogramm für staatliche Schulen abschafft Holmes-Henderson sagte:
Die antike Geschichte hatte ein großartiges Jahr in der Populärkultur, sei es das von Ridley Scott Gladiator II im Kino oder die moderne mythologische TV-Komödie von Netflix Chaosmit Jeff Goldblum als Prometheus.
Einige Klassikerautoren waren skeptisch. Einer meinte sogar, dass es so sei Es ist falsch, die Klassiker sexy zu machen. Einige haben sich über Ungenauigkeiten in Gladiator II beschwert, etwa über einen römischen Adligen, der eine Zeitung liest, oder über Haie in einem überschwemmten Kolosseum.
Holmes-Henderson liebt alles und wird mit Schriftstellern, Fernseh- und Filmemachern im neuen Zentrum zusammenarbeiten, das Ceres genannt wird, nach der römischen Göttin des Getreides und der Ernte, die oft mit einem Füllhorn voller Früchte und Weizen dargestellt wird. Die Idee ist, dass es im Moment noch grüne Triebe der klassischen Bildung gibt, diese aber „voll sein und auf alle zulaufen“ müssen, sagt sie.
Ceres steht auch für das Center for Classics Education Research and Engagement; Holmes-Henderson betont das abschließende s als lang sssss. „Es hat etwa ein Jahr gedauert, bis der Name feststand“, sagt sie. „Es gab einige schreckliche Namen. Ich werde Ihnen nicht sagen, welche das waren.“
