Angesichts der Besorgnis über Tausende von Nachkriegsschulgebäuden in England wurden Sicherheitsüberprüfungen angeordnet

Die Minister haben dringende strukturelle Untersuchungen an einer Gruppe alternder Schulgebäude aus der Nachkriegszeit in England angeordnet, da die Besorgnis über versteckte Mängel wächst, die zu einem strukturellen Versagen führen könnten.

Nach der Krise des verstärkten Porenbetons (Raac), die zur Schließung von Schulen und zu Masseninspektionen führte, ist die Regierung besorgt über Tausende von „systemgebauten“ Schulstrukturen, die ein Sicherheitsrisiko darstellen könnten.

In einem Bericht des National Audit Office vom letzten Jahr wurden 3.600 von insgesamt 13.800 Schulgebäuden mit Systembau identifiziert, die „möglicherweise anfälliger für eine Verschlechterung sind“.

Nach monatelangen Verzögerungen wurden schließlich Auftragnehmer mit der Vermessung der Gebäude beauftragt, die zwischen 1945 und 1990 errichtet wurden und ihre geplante Nutzungsdauer bereits überlebt haben. Experten sagten, es sei fast unvermeidlich, dass einige Schulen die Sicherheitsstandards nicht einhalten würden und schließen müssten.

Die Offenbarung kommt als Teil eines Untersuchung durch den Guardian Die Analyse zeigt, dass Tausende von Schulen, Krankenhäusern und Gerichten dringend repariert werden müssen und in einigen Fällen von schweren Schäden bedroht sind.

Bauexperten sagen, dass ein Teil des Problems darin besteht, dass so wenig über die Methoden und Materialien bekannt ist, die verwendet wurden, als die „Systemschulen“ nach den Verwüstungen des Zweiten Weltkriegs kostengünstig, schnell und oft ohne Erfolg gebaut wurden.

Das Ministerium für Bildung (DfE) hat zuvor die Gebäude des Laingspan- und Intergrid-Systems als potenziell problematisch identifiziert, nachdem zwei dringende Schulgebäude geschlossen wurden. Zum einen folgte der Einsturz einer Mauer, zum anderen die Feststellung gravierender struktureller Schwachstellen.

Die Gutachter werden erst dann vor Ort sein, wenn Untersuchungen durchgeführt wurden, um das Verständnis der Probleme zu verbessern, die diese Gebäudegruppe betreffen. Nach Fertigstellung wird eine repräsentative Stichprobe von rund 100 Schulgebäuden aus der Nachkriegszeit für umfassende Strukturuntersuchungen und qualitative Untersuchungen ausgewählt.

Das Team, das einen einjährigen Vertrag über 5 Millionen Pfund hat, wird dann mithilfe von Modellen die Prävalenz zukünftiger struktureller Risiken abbilden und Empfehlungen abgeben, wie diese gemindert werden können.

Paul Whiteman, der Generalsekretär der Schulleitergewerkschaft NAHT, sagte: „Wir warnen seit langem, dass die Schulbaukrise viel tiefer geht als Raac. Es ist wichtig, dass das DfE die Gesamtzahl der betroffenen Schulen und damit auch die Gesamtzahl der betroffenen Schulen genau kennt.“ Es ist wichtig, dass diese Arbeiten so schnell wie möglich abgeschlossen werden und die Untersuchungen auf der Grundlage der Ergebnisse schnell ausgeweitet werden.“

Neben Asbest und Raac stellen vorgefertigte Schulgebäude aus der Nachkriegszeit das größte Sicherheitsrisiko für das DfE dar, das einen großen und heruntergekommenen Einzugsgebiet von rund 22.000 staatlichen Schulen überwacht, deren Unterhalt seit Jahren stark unterfinanziert ist.

Datenanalyse von The Guardian hat ergeben, dass jedes sechste Schulkind an Schulen lernt, die entweder großen Arbeitsbedarf haben oder sich in einem relativ schlechten baulichen Zustand befinden.

Fast 729.000 Schüler lernen an einer Schule, die nach Ansicht der Regierung oder der zuständigen Behörde aufgrund anhaltender Sicherheitsbedenken oder des allgemeinen Verfalls der Gebäude einen umfassenden Umbau oder eine Renovierung benötigt.

Im Herbsthaushalt hat die Labour-Regierung weitere 1,4 Milliarden Pfund zugesagt. für das Schulumbauprogramm mit weiteren 2,1 Milliarden Pfund zur Instandhaltung und Verbesserung von Schulgebäuden, eine Steigerung von 300 Millionen Pfund im Vergleich zum Vorjahr.

Whiteman sagte, die zusätzliche Investition sei willkommen, warnte jedoch: „Sie wird nur an der Oberfläche des chronischen Bedarfs kratzen, der sich in den letzten 14 Jahren in den Schulen aufgebaut hat. Teile des Schulgeländes sind in einem wirklich schlechten Zustand Es geht weit über die Probleme mit Raac hinaus, die letztes Jahr an die Öffentlichkeit gelangten, wo Kinder in Gebäuden unterrichtet werden, die auf Stelzen stehen, und in zugigen, transportablen Hütten.

„Es ist nicht akzeptabel und es ist nicht fair gegenüber Schülern, Eltern oder Mitarbeitern. Es muss noch viel mehr investiert werden, um das Schulgelände wieder in einen zufriedenstellenden Zustand zu versetzen. Laut einer DfE-Studie aus dem Jahr 2021 würde dies 11,4 Milliarden Pfund kosten, und das sollte eigentlich das Mindestziel sein.“

Der DfE-Jahresbericht 2023–24 bezeichnet den möglichen Einsturz eines Schulgebäudes als eines der sechs größten Risiken und beschreibt ihn als kritisch – sehr wahrscheinlich.

Darin heißt es: „Während eine allgemeine Verschlechterung des Gebäudezustands das Risiko eines Gebäudeeinsturzes erhöht, sind Gebäude, die nach 1945 gebaut wurden und deren Materialien oder Konstruktionen ihre vorgesehene Nutzungsdauer überschritten haben, von größter Bedeutung, und die möglicherweise Mängel aufweisen, die das Risiko eines Einsturzes erhöhen.“ .

„Wenn Gebäude nicht genau von den zuständigen Stellen überwacht und instand gehalten werden, steigt das Risiko eines baulichen Versagens.“

Chris Goodier, Professor für Bauingenieurwesen und Materialien an der Loughborough University, sagte, dass es mehr als 100 Arten von Systemgebäuden mit unterschiedlichen Materialien, Herstellungsprozessen und Montagemethoden gebe.

„Sie verschlechtern sich alle und wir verstehen sie nicht“, sagte er. „Es ist fast unvermeidlich, dass sie einige Schulen finden, die nicht den aktuellen Sicherheitsstandards entsprechen, und sie schließen müssen, während sie sie reparieren. Wenn sie etwas Schlimmes finden, müssen sie ganz entschieden handeln.“

Ein DfE-Sprecher sagte: „Zu lange wurde unser Schulgelände vernachlässigt – aber diese Regierung kümmert sich jetzt um das Problem und stellt sicher, dass unsere Schulen für die Zukunft gerüstet sind. Wir bewerten den Zustand des Schulgeländes durch unser Programm zur Erfassung von Zustandsdaten und haben dies auch getan.“ gab weitere Untersuchungen in Auftrag, um künftige Probleme besser zu verstehen, die sich mit der Zeit der Schul- und Universitätsimmobilien ergeben könnten, und konzentrierte sich dabei auf den Nachkriegsbau.“