Wie sich Schulen in New York City, die ausschließlich neue Einwanderer betreuen, auf Trump vorbereiten

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Für wenige New Yorker Schulen steht in der zweiten Amtszeit des gewählten Präsidenten Donald Trump mehr auf dem Spiel als für die Schulen des Internationals Network for Public Schools.

Das gemeinnützige Netzwerk unterstützt den Betrieb von 17 öffentlichen Schulen in den fünf Bezirken, die sich ausschließlich an neu angekommene Einwandererschüler richten und als landesweites Modell für die Ausbildung von Neuankömmlingen dienen.

Über zwei Jahrzehnte hat das Netzwerk die sich verändernden Einwanderungsmuster und -politiken überstanden und eine zentrale Rolle bei der Aufklärung vieler dieser Menschen gespielt Schätzungsweise 48.000 Neuankömmlinge die seit Sommer 2022 an städtischen Schulen eingeschrieben sind.

Jetzt, da Trump den Grundstein dafür legt versprochene „Massenabschiebung“ Während staatliche und lokale Beamte sich bemühen, zu antworten, beobachtet das Netzwerk genau und trifft seine eigenen Vorbereitungen.

Lokales Recht Und Vorschriften des Bildungsministeriums verbieten außerstädtischen Strafverfolgungsbehörden das Betreten von Schulgebäuden, außer unter bestimmten Umständen, und Stadtbeamte schulen Bezirksvorsteher, Schulleiter und Schulsicherheitsbeauftragte des NYPD in diesen Protokollen, sagten Personen, die mit den Plänen vertraut sind.

Doch Ängste und anhaltende Fragen bleiben allgegenwärtig.

Trump wird wahrscheinlich eine seit langem bestehende interne Richtlinie der Einwanderungs- und Zollbehörde (ICE) zurücknehmen, die Verhaftungen an „sensiblen Orten“ wie Schulen, NBC News berichtete kürzlich, Es war jedoch nicht sofort klar, wie sich dies auf die lokalen Bestimmungen der Stadt auswirken würde, die Bundesbeamten den Zutritt zu Schulen verbieten. Bürgermeister Eric Adams, der traf sich am Donnerstag mit Trumps neuem „Grenzzaren“ Tom Homansagte Reportern nach dem Treffen, er prüfe, ob er die Fähigkeit der örtlichen Strafverfolgungsbehörden verbessern wolle, mit der ICE zusammenzuarbeiten, um „die Personen zu verfolgen, die in unserer Stadt wiederholt Verbrechen begehen“. Adams sagte, „gesetzestreue“ Einwanderer sollten weiterhin öffentliche Dienstleistungen einschließlich Bildung in Anspruch nehmen.

Und selbst wenn es an den Schulen keine Durchsetzung der Einwanderungsbestimmungen gibt, ist die Es ist wahrscheinlich, dass Schockwellen die Schüler erreichendenen möglicherweise selbst ein Abschiebungsfall droht oder sie erleben müssen, wie ihre Familienangehörigen aus dem Land ausgewiesen werden. Angst und Unsicherheit können auch ihre eigenen zersetzenden Auswirkungen haben Halten Sie Kinder und Familien von der Schule fern und verschärfte Anwesenheits- und Einschreibungsschwierigkeiten, sagten Pädagogen.

Beamte des New Yorker Bildungsministeriums bekräftigten in den letzten Wochen ihr Engagement, Schulen in sicheren Zonen vor Einwanderungskontrollen zu schützen.

„Unsere Schulen sind sichere Häfen für unsere Kinder und das werden sie auch bleiben“, sagte Bundeskanzlerin Melissa Aviles-Ramos kürzlich bei einer Sitzung des Gremiums für Bildungspolitik.

Die Führungskräfte des Internationals Network versuchen, auf die Sorgen der Familien einzugehen und gleichzeitig einige der Wellen der Angst einzudämmen, die ihre Gemeinschaften erfassen.

„Unsere Aufgabe ist es, die Hoffnung für diese Schüler am Leben zu erhalten“, sagte Claire Sylvan, Gründerin und leitende strategische Direktorin des Internationals Network und ehemalige Lehrerin. „Ich sage nicht, dass die Dinge einfach werden, aber ich sage, dass es unsere Kinder sind und wir uns dafür einsetzen, dass sie sicher und willkommen sind und zur Schule kommen.“

Chalkbeat sprach mit Sylvan und Lara Evangelista, der Direktorin des Netzwerks und ehemaligen internationalen Schulleiterin und stellvertretenden Schulleiterin, darüber, wie sie die kommenden Jahre angehen, welche Lehren sie daraus gezogen haben und was andere Pädagogen aus ihren Erfahrungen ziehen können.

Das Interview wurde aus Gründen der Länge und Klarheit bearbeitet.

Können Sie darlegen, welche Schutzmaßnahmen es gibt und welche Grundlagen Schulen und Familien kennen sollten?

Claire Sylvan: Auf nationaler Ebene gibt es Plyler, ein Entscheidung des Obersten Gerichtshofs der USA aus dem Jahr 1982 Das heißt, dass jeder Schüler, der Anspruch auf eine K-12-Schulung hat, wie jeder andere Einwohner einen Rechtsanspruch auf kostenlosen Schulbesuch hat.

Bisher gibt es auch Schutzmaßnahmen sensible Bereiche, die die Heimatschutzbehörde herausgegeben hat.

Öffentliche Schulen in New York City hat eine sehr starke Politik. Sie haben es bereits mit einer unglaublich starken E-Mail an alle 1.600 Schulleiter erneut herausgegeben. Anschließend erfolgten Schulungen für Superintendenten. Sie haben mit uns und anderen Einwandererorganisationen unglaublich gut zusammengearbeitet und darüber nachgedacht: „Was müssen Sie vor Ort tun?“ Sie schulen nicht nur das Schulpersonal, sondern auch die Sicherheitsbeauftragten der Schule, die technisch unter der Aufsicht der Polizei stehen.

Sie waren für alle unsere Gespräche offen und stellen Kontakte zu Schulen im Hinblick auf gemeindebasierte Organisationen her. Unser Ausgangspunkt ist, dass Schulen ein warmes, einladendes und unterstützendes Umfeld sein müssen, und das ist immer noch unsere Priorität, denn das muss an erster Stelle stehen, damit die Schüler lernen können. New York City hat einen Rahmen geschaffen, in dem wir dies gut tun können.

Wie schaffen Sie es, realistisch in Bezug auf echte Anliegen zu sein, ohne übermäßige Angst zu schüren, die die Menschen von der Schule fernhalten würde?

Lara Evangelista: Wir sind realistisch, wenn es um Familien geht. Wir verbergen keine Informationen. Aber wir teilen ihnen auch mit, dass es Richtlinien gibt, die wir einhalten werden und die New York City zu Ihrem Schutz eingeführt hat.

Unsere gemeindenahen Organisationen unterstützen Familien dabei, sicherzustellen, dass ihre Dokumente in Ordnung sind, wenn etwas abgelaufen ist, dass sie es aktualisieren, dass sie verstehen, welche Rechte sie haben, und dass sie bei Bedarf Begleitpläne für ihre Kinder als Familien haben sind aus irgendeinem Grund getrennt. Wir möchten ihnen die Werkzeuge an die Hand geben, mit denen sie sich darauf vorbereiten können.

Aber wir balancieren, wie Sie sagten. Wir wollen nicht nur die Angst schüren. Wir wollen realistisch bleiben, aber auch weiterhin unterstützende Orte für sie schaffen. Weil wir uns emotional um unsere jungen Menschen kümmern wollen. So waren wir von Anfang an aufgestellt, also stützen wir uns wirklich darauf, um unsere Schüler und unsere Familien dabei zu unterstützen.

Wie läuft es mit Familien, über einen „Begleitplan“ zu sprechen?

DER: Einer meiner ersten Fälle, als ich noch Direktor war, war, dass ein junger Mensch uns anrief und sagte: „Meine Eltern wurden beim Kleiderverkauf erwischt.“ Was mache ich? Ich habe Geschwister. Und so haben wir damals gelernt, dass wir sicherstellen müssen, dass unsere Familien vorbereitet sind.

Wir nehmen das nicht auf uns, aber durch Partnerschaften usw. veranstalten wir Workshops und machen Familien wissen, dass sie so etwas haben sollten, damit im Falle einer Trennung die Hauptverdiener der Familie wegfallen und die Kinder bleiben übrig, was passiert?

Wie viel von dem, was Sie jetzt tun oder was Sie seit der Wahl getan haben, ist für Sie Standard und wie viel ist anders?

DER: Das haben wir schon immer gemacht. Ich war lange Zeit Schulleiter. Und in der Obama-Regierung gab es Situationen, in denen Familien einfach abgeschoben wurden, und das mussten wir bewältigen.

Wir haben das Glück, dass wir Beziehungen zu Partnern haben, auf die wir für diese Art von Unterstützung zurückgreifen können. Wir führen seit jeher rechtliche Untersuchungen für Familien durch, damit sie verstehen, wie sie mit ihrem Papierkram umgehen müssen. Eine Rechtsorganisation kommt zu einem Treffen mit Familien und Studenten und kann, wenn sie möchten, mit ihnen über ihre Einwanderungssituation sprechen.

CS: Einige Schulen entscheiden sich dafür, dies an einem Tag der offenen Tür zu tun. Sie sprechen mit dem Lehrer Ihres Kindes, gehen aber auch den Flur entlang und führen dieses Gespräch.

Können Sie darüber sprechen, was Sie beide während der ersten Trump-Administration gesehen haben und welche Lehren Sie daraus ziehen und jetzt anwenden?

DER: Ich erinnere mich, dass einige Eltern am Anfang Angst davor hatten, zu einem Elternworkshop, dem Open School Night oder einer Eltern-Lehrer-Konferenz zu kommen, weil sie befürchteten, dass etwas passieren würde.

Wir mussten wirklich viel Zeit damit verbringen, mit den Familien über unsere Rolle zu sprechen, was die Richtlinien waren, warum sie in unseren Gebäuden sicher sein sollten, und wirklich Beziehungen zu den Familien aufbauen, damit sie sich sicher fühlten.

Aber ich denke, der andere Punkt war, wie unglaublich widerstandsfähig unsere Familien und Schüler in dieser Zeit waren. Es gab zwar einige Studenten, die das Studium abbrachen oder entmutigt waren, aber die große Mehrheit von ihnen machte einfach weiter. Sie sagten: „Schau, ich bin hier.“ Ich habe Träume. Das ist es, was ich mir und meiner Familie wünsche.‘ Trotz alledem verfolgten sie diese Träume weiter, was für uns als Pädagogen wirklich inspirierend war.

Was ist zum jetzigen Zeitpunkt Ihre größte Angst? Und auf der anderen Seite: Gibt es Dinge, die Sie jetzt tun und die Ihnen am meisten Hoffnung machen? Was würden Sie sich wünschen, um einige dieser Bedenken auszuräumen?

CS: Ich kann Ihnen gar nicht sagen, wie viele Einzelpersonen und Menschen sich an uns als Organisation, unsere Schulen oder unsere Führungskräfte gewandt und gefragt haben: „Wie können wir helfen?“ Es gibt eine Gemeinschaft von Menschen, die sich um unsere Schüler kümmern.

DER: Es ist wirklich sehr, sehr schwer vorherzusagen, was passieren könnte. Es gibt eine Menge da draußen, und wir wollen nicht in eine Situation geraten, in der wir einfach all diese Informationen weitergeben, die vielleicht passieren oder auch nicht. Wir wissen, wie die Situation jetzt ist, wir wissen, wie wir uns auf unsere Arbeit in der Vergangenheit vorbereiten können, und das ist es, wonach wir handeln. Ich mache mir keine Sorgen, dass Schüler verschwinden und nicht zur Schule kommen. Es gibt viel Gerede darüber, was in Bezug auf eine Abschiebung passieren könnte, aber ich versuche, nicht in diesem Szenario zu leben, weil unsere Studenten uns so viel Hoffnung geben.

CS: Ich habe keine Kristallkugel, aber ich weiß, dass wir den Ball im Auge behalten müssen, und er wird sich sehr oft auf dem Fußballfeld bewegen.

Chalkbeat ist eine gemeinnützige Nachrichtenseite, die sich mit Bildungsänderungen an öffentlichen Schulen befasst. Diese Geschichte wurde ursprünglich von Chalkbeat veröffentlicht. Melden Sie sich für den Newsletter an ckbe.at/newsletters.

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