In einer neuen Folge von The Key, Inside Higher EdIm Nachrichten- und Analyse-Podcast diskutieren drei Führungskräfte im Hochschulbereich darüber, wie sie bei der Führung ihrer Organisationen den Zweck im Auge behalten.
Sprechen bei IHE’s kürzliche Student Success US-Konferenz an der University of Tennessee in Knoxville, Donde Plowman, Kanzler der UT Knoxville; Harry Williams, ehemaliger Präsident der Delaware State University und aktueller Präsident und CEO des Thurgood Marshall College Fund; und Jonathan Koppel, Präsident der Montclair State University, teilten ihre Erfahrungen mit IHE’s-Chefredakteurin Sara Custer.
Obwohl sie unterschiedliche Organisationen leiten, beschreiben Plowman, Williams und Koppel ähnliche Herausforderungen, wenn es darum geht, schwierige Entscheidungen effektiv zu kommunizieren, Bereiche des Studierendenerfolgs zu verbessern und sich für den Wert einer Hochschulbildung einzusetzen.
„Eine Sache, die ich im Delaware State sehr schwierig gemacht habe, war die Verabschiedung von Gesetzen“, erzählt Williams. „Wenn dir jemand sagt, wenn du sagst, dass du es tun wirst: ‚Das ist verrückt.‘ Es wird nie passieren. Das haben wir noch nie gemacht.‘ Führung bedeutet, Dinge zu tun, die schwierig und schwer sind.“
Unterdessen weist Plowman darauf hin, wie wichtig es ist, talentierte und unabhängige Teams zu fördern. „Wenn man irgendetwas bis ins kleinste Detail managt, kann man in vier Jahren nicht so weit kommen. Das ist ein weiterer Aspekt der Führung – die Art von Leuten, die man anstellt und dann wieder entlässt.“
Koppel spricht darüber, was Hochschulen und Universitäten tun sollten, um das Vertrauen der Öffentlichkeit zurückzugewinnen, und fordert die Institutionen dazu auf, ihren öffentlichen Zweck und ihre öffentlichen Aufgaben zu „verdoppeln“.
„Wir haben 50 Jahre lang in unserer eigenen Tugend gebadet und gesagt: ‚Nun, wir müssen nichts erklären.‘ Es versteht sich von selbst, wie gut wir sind. „Es ist offensichtlich, wie wichtig wir sind.“ Und das war ein Fehler. Jetzt müssen wir den Wert der Hochschulbildung stärker einschätzen und unser eigenes Engagement gegenüber den Gemeinschaften, denen wir dienen, selbstbewusster angehen“, sagt er.
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