Es besteht Bedarf an einer besseren öffentlichen Information darüber Vereinigtes Königreich TNE-Studenten, um ihr Profil zu schärfen und die Qualität ihrer Ausbildung sicherzustellen, ein Bericht vom Higher Education Policy Institute (HEPI) erläutert.
Der von David Carter, Professor für transnationale Bildung an der University of Reading, verfasste Bericht fordert mehr öffentlich zugängliche Daten und eine Zunahme unabhängiger Umfragen unter TNE-Studenten.
Der heute veröffentlichte und von der University of Reading gesponserte Bericht enthält drei wichtige Empfehlungen zur Verbesserung der Informationen über die Bereitstellung von TNE im Vereinigten Königreich:
- Beratung durch das Office for Students (OfS) zur besten Möglichkeit, der Öffentlichkeit Informationen über TNE zur Verfügung zu stellen und sich über die Qualität der angebotenen Programme zu vergewissern. „Eine Möglichkeit ist eine Übung wie das Teaching Excellence Framework, aber in kleinerem Maßstab und in einem anderen Zyklus“, sagte HEPI.
- Bessere Einbindung in das Quality Enhancement of Transnational Education (QE-TNE)-Programm der Quality Assurance Agency (QAA), das „im Idealfall“ auf alle britischen TNE-Anbieter ausgeweitet werden sollte, wobei alle Berichte frei zugänglich sein sollten.
- Effektiverer Einsatz von Studentenbefragungen durch TNE-Anbieter, um die Daten über die Erfahrungen von Studenten auf der ganzen Welt zu verbessern.
Der britische TNE-Sektor ist ein Bereich mit großem Wachstum in der internationalen Bildung und trägt dazu bei, eine britische Ausbildung für Studenten auf der ganzen Welt zugänglicher und erschwinglicher zu machen.
Rund eine halbe Million Studierende auf der ganzen Welt studieren an Hochschulen für britische Abschlüsse und andere Qualifikationen in Ländern außerhalb des Vereinigten Königreichs – wobei die Gesamtzahl dieser Studierenden in den letzten vier Jahren stetig gestiegen ist. Dem Bericht zufolge ist jedoch nicht viel über diese Studenten bekannt.
„TNE ist eine der wichtigsten Möglichkeiten für britische Hochschulanbieter, Gutes in der Welt zu tun“, sagte Carter. „Wenn es uns gelingt, einen Teil des in diesem Sektor vorhandenen Wissens freizusetzen, könnte dies enorme Vorteile für die Rechenschaftspflicht, die kontinuierliche Verbesserung des akademischen Angebots und den weltweiten Ruf der britischen Hochschulbildung bringen.“
Wenn es uns gelingt, einen Teil des in diesem Sektor vorhandenen Wissens freizusetzen, könnte dies zu enormen Gewinnen für die Rechenschaftspflicht, die kontinuierliche Verbesserung des akademischen Angebots und den weltweiten Ruf der britischen Hochschulbildung führen
David Carter, Universität Reading
Andere Interessenvertreter wiesen darauf hin, wie wichtig es sei, die Daten rund um die TNE-Bereitstellung zu verbessern – was wiederum den Anbietern helfen könnte, ihr Angebot zu stärken.
„Es ist sowohl für die Studierenden als auch für unseren Ruf als Ganzes von entscheidender Bedeutung, dass die im Ausland vermittelten Qualifikationen von ähnlicher Qualität sind wie die hier im Vereinigten Königreich vermittelten Qualifikationen, mit robusten Feedbackschleifen und einer vertrauenswürdigen Regulierung.“ kommentierte HEPI-Direktor Nick Hillman.
Unterdessen begrüßte QAA-Geschäftsführerin Vicki Stott die Empfehlung des Berichts für eine bessere sektorale Einbindung in das QE-TNE-Programm.
„TNE ist ein wichtiger und wachsender Bereich der britischen Hochschulbildung, daher ist es nur richtig, dass Schritte unternommen werden, um die Qualität zu verbessern, öffentliches Vertrauen aufzubauen und sicherzustellen, dass die Studienerfahrung von TNE-Studenten der Erfahrung von Studierenden im Vereinigten Königreich entspricht.“ sagte sie.
Andy Howells, Chief Marketing Officer bei NCUK, einem Inlands- und TNE-Pathway-Anbieter, sagte Die PIE-Nachrichten: „Dieser aktuelle Bericht von HEPI unterstreicht die entscheidende Bedeutung studentenzentrierter Ansätze in TNE. Als Anbieter von Studiengängen im Inland erleben wir bei NCUK täglich, wie TNE Türen für Studierende öffnet, die sonst möglicherweise keinen Zugang zu hochwertiger internationaler Bildung hätten.“
„Wir begrüßen insbesondere den Fokus auf das Verständnis der gelebten Erfahrungen von TNE-Studenten und das Potenzial für umfassendere kulturelle und wirtschaftliche Auswirkungen“, fügte er hinzu.
