Studierende des Spanischkurses 251 an der Pepperdine University absolvieren einen Sprachaustausch mit spanischsprachigen Einrichtungen, um Beziehungen aufzubauen und ihre Konversationsfähigkeiten zu verbessern.
Marilyn Koziatek/Pepperdine University
Für Studenten, die eine neue Sprache lernen, kann es schwierig sein, Konzepte im Unterricht auf reale Situationen anzuwenden, insbesondere auf das Zuhören oder Sprechen.
An der Pepperdine University hat eine Partnerschaft zwischen einem Spanischlehrer und Mitarbeitern der Einrichtung dazu beigetragen, den Studierenden praktische Sprachkenntnisse zu vermitteln und Beziehungen zwischen den beiden Gruppen aufzubauen.
Die Initiative hat Dutzenden von Studenten dabei geholfen, ihr Spanisch zu verbessern und andere Sprachkurse an der Universität voranzutreiben.
Der Hintergrund: Die Abteilung für Facility Services bei Pepperdine beschäftigt über 100 Personen, die für die Instandhaltung, Verwaltung und Landschaftsgestaltung des Malibu-Campus verantwortlich sind, von denen viele spanische Muttersprachler sind.
Alison Stewart, außerordentliche Professorin für Hispanistik, hat von einigen ihrer Studenten gehört, dass sie Mitarbeiter auf dem Campus regelmäßig auf Spanisch begrüßen, sich aber mit ihren Sprachkenntnissen nicht wohl fühlen, um über „Hola“ oder „¿Cómo estás?“ hinauszugehen. ”
Durch die Integration eines Sprachaustauschs in den Unterricht können die Schüler ihre Hör- und Sprechfähigkeiten auf Spanisch in einer sicheren Umgebung üben und haben die Möglichkeit, mit Mitarbeitern in Kontakt zu treten, mit denen sie sonst vielleicht keinen Kontakt hätten.
So funktioniert es: Studierende im Spanischkurs 251, von denen die meisten englische Muttersprachler sind, nehmen an einer spanisch-englischen Konversationsgruppe teil. „Auf diesem Niveau sind Spanischschüler mit der Gegenwart und der Vergangenheitsform vertraut und ihr Wortschatz umfasst eine Vielzahl von Themen“, sagt Stewart.
Der Kurs trifft sich in der Regel am späten Vormittag und einmal im Monat ist die 50-minütige Unterrichtsstunde den Konversationsgruppen gewidmet. In der ersten Hälfte des Kurses liegt der Schwerpunkt auf der englischen Artikulation und Aussprache, in der zweiten Hälfte auf Spanisch.
„Die Lernziele bestehen darin, den Wortschatz für beide Gruppen von Lernenden in Englisch und Spanisch zu entwickeln“, sagt Marilyn Koziatek, Direktorin für Facility Services und Campus-Betrieb.
Jeder Kurs beginnt mit grundlegenden Einführungen in Spanisch und anschließendem Austausch über Konversationsthemen wie Familie, Kurspläne, Hauptfächer, Hobbys und Essen.
„Ich habe damit begonnen, Gesprächsthemen für eine gemeinsame Diskussion vorzubereiten, aber ich stelle immer mehr fest, dass Studenten und Mitarbeiter ihre eigenen interessanten Themen finden, die sie teilen können, sei es Sport oder Mode“, sagt Stewart.
An den Gruppen nehmen zwischen 10 und 12 Studierende und eine ebenso große Anzahl an Mitarbeitern teil. „Ich bin stolz, berichten zu können, dass die meisten, wenn nicht alle unserer Mitarbeiter im Laufe der Semester wiederkehrende Besucher der 251 Kurse sind“, sagt Stewart.
Mitarbeiter der Einrichtungen und des Betriebs treffen sich, um die englische Grammatik und den Wortschatz zu üben.
Marilyn Koziatek/Pepperdine-Universität
Die Auswirkungen: Seit der Einführung im Frühjahr 2023 hat Stewart die Konversationsgruppen in alle ihre Abschnitte von Spanish 251 integriert.
„Studenten und Mitarbeiter sagen, dass sie die unterhaltsame, unbeschwerte Atmosphäre während des Unterrichts und die Möglichkeit, die Beziehungen außerhalb des Unterrichts rund um den Campus fortzusetzen, genießen“, sagt Koziatek. Die Mitarbeiter teilen außerdem mit, dass sie die direkte Interaktion mit den Studierenden schätzen, die bei ihrer täglichen Arbeit normalerweise nicht so ausgeprägt ist.
„Die Mitarbeiter sagen auch, dass die Kurse ihnen Selbstvertrauen geben, mit englischsprachigen Kollegen, Alumni und Eltern der Pepperdine-Gemeinschaft zu interagieren“, fügt Koziatek hinzu.
Einige Lernende geben zu, nervös zu sein, wenn sie sich mit ihren Gesprächspartnern treffen, aber am Ende des Unterrichts fühlen sich die Schüler sicherer und sicherer im Umgang mit ihrem Spanisch in der realen Welt, sagt Stewart. „Eine Schülerin war so aufgeregt, dass sie gleich nach einer unserer Sitzungen ihre Eltern anrief und ihnen sagte: ‚Mama, Papa, ich habe gerade ein Gespräch komplett auf Spanisch mit einem Spanisch sprechenden Menschen geführt, der hier auf dem Campus arbeitet – es war so cool.‘ ”
Bauen für die Zukunft: Die Initiative hat auch dazu geführt, dass Stewart einen Kurs für Englisch als Zweitsprache für DFS-Mitarbeiter erstellt und unterrichtet, der kostenlos und für jeden verfügbar ist, der teilnehmen möchte. Jeden Monat unterrichtet Stewart eine Gruppe von 30 bis 35 Lernenden aus den Abteilungen für Verwaltung, Landschaftsbau und Bewässerung der DFS im Gebäude der Pepperdine School of Public Policy.
„Wir haben grundlegende englische Grammatikkonzepte und verschiedene Vokabelthemen behandelt und uns zuletzt im Oktober auf Vokabelbegriffe konzentriert, die sich auf die Fachberufe der Mitarbeiter bei Pepperdine beziehen“, sagt Stewart.
Stewarts Hoffnung ist, dass die ESL formalisiert werden kann, sodass Schüler Lehrbücher erhalten und Prüfungen ablegen können und vielleicht sogar ein Mittagessen zum Jahresende veranstaltet wird, um ihre Arbeit zu feiern.
„Letztendlich bauen wir sinnvolle Brücken, um die Mitglieder unserer Gemeinschaft zu verbinden, und ich bin so dankbar, ein Teil davon zu sein“, sagt Stewart.
Erhalten Sie jeden Wochentagmorgen weitere Inhalte wie diesen direkt in Ihren Posteingang. Abonnieren Sie hier.
