Wenn wir uns daran machten, pandemische Veränderungen in den Schulen zu studieren, dachten wir, wir würden feststellen, dass Lernmanagementsysteme, die auf Technologie zur Verbesserung des Unterrichts beruhen, die Aufgaben der Pädagogen erleichtern würden. Stattdessen stellten wir fest, dass Lehrer, deren Schulen Lernmanagementsysteme nutzten hatte höhere Burnout -Raten.
Unsere Ergebnisse basierten auf einer Umfrage unter 779 US -amerikanischen Lehrern, die im Mai 2022 durchgeführt wurden, sowie auf nachfolgenden Fokusgruppen, die im Herbst dieses Jahres stattfanden. Unsere Studie wurde im April 2024 von Experten überprüft und veröffentlicht.
Während der Covid-19-Pandemie, als Schulen im ganzen Land unter Verringerung der Verringerung standen, wurden Schulen verabschiedete Schulen Neue Technologien Erleichterung des fernen Lernens während der Krise. Zu diesen Technologien gehörten Lernmanagementsysteme, bei denen es sich um Online -Plattformen handelt, die Pädagogen helfen, deren Kursarbeit zu organisieren und zu verfolgen.
Wir waren verwirrt, dass Lehrer, die ein Lernmanagementsystem wie Leinwand oder Schoologie verwendeten, über ein höheres Burnout -Maßstab berichteten. Idealerweise sollten diese Tools ihre Arbeit vereinfachen müssen. Wir waren auch der Meinung, dass diese Systeme die Fähigkeit der Lehrer verbessern würden, Dokumente und Aufgaben zu organisieren, hauptsächlich weil sie alles digital beherbergen und somit die Notwendigkeit verringern, Dokumente zu drucken oder Stapel der Arbeit nach Hause zu bringen.
Aber in der Follow-up-Fokusgruppen, die wir durchgeführt habenDie Daten erzählten eine andere Geschichte. Anstatt zum Ersetzen alter Wege zum Erfüllen von Aufgaben verwendet zu werden, waren die Lernmanagementsysteme einfach eine andere Sache auf Lehrerplatten.
In der Unterrichtsplanung wurde ein aussagekräftiges Beispiel gesehen. Vor der Pandemie reichten die Lehrer in der Regel harte Kopien von Unterrichtsplänen an Administratoren ein. Sobald die Schulsysteme jedoch Lernmanagementsysteme eingeführt haben, wurde erwartet, dass einige Lehrer nicht nur weiterhin Papierpläne einreichen, sondern auch digitale Versionen mit einem völlig anderen Format in das Lernmanagementsystem hochladen.
Die Aufforderung an die Lehrer, neue Tools zu übernehmen, ohne alte Anforderungen zu entfernen, ist ein Rezept für Burnout.
Lehrer, die frühe Grundschulklassen unterrichteten, hatten die meisten Beschwerden über Lernmanagementsysteme, da die Systeme nicht mit dem Ort übereinstimmten, an dem sich ihre Schüler befanden. Ein Kindergärtnerlehrer aus Las Vegas teilte mit: „Jetzt können meine Kinder nicht wirklich auf 10 zählen, wenn sie zum ersten Mal hereinkommen, aber sie müssen eine sechsstellige Schülernummer lernen“, um auf Leinwand zuzugreifen. „Ich stimme definitiv zu, dass … es zu Burnout führt.“
Zusätzlich zu technischbezogenen Bedenken identifizierten die Lehrer andere Faktoren wie administrative Unterstützung, Autonomie der Lehrer und psychische Gesundheit als Prädiktoren für Burnout.
Warum ist es wichtig
Lehrer Burnout war ein anhaltendes Thema in der Bildung und eines, das besonders wurde während und nach der Covid-19-Pandemie ausgesprochen.
Wenn neue Technologien eingesetzt werden, um Lehrern zu helfen, ihre Arbeit zu erledigen, müssen die Schulleiter sicherstellen, dass sie keine zusätzliche Arbeit für sie hinzufügt. Wenn es die Arbeitsbelastung der Lehrer ergänzt oder erhöht, erhöht das Hinzufügen von Technologie die Wahrscheinlichkeit, dass ein Lehrer ausbrennt. Dies zwingt wahrscheinlich mehr Lehrer, das Feld zu verlassen.
Schulen, die neue Technologien implementieren, sollten sicherstellen, dass dies der Fall ist Straffung der Aufgabe, Lehrer zu sein Durch das Aussetzen anderer Aufgaben und nicht einfach mehr Arbeit zu ihrer Ladung hinzufügen.
Die breitere Lehre aus dieser Studie ist, dass das Wohlbefinden des Lehrers ein Hauptaugenmerk bei der Umsetzung schulweiter Veränderungen sein sollte.
Was kommt als nächstes
Wir sind der Ansicht, dass unsere Forschung nicht nur für Lernmanagementsysteme, sondern auch für andere neue Technologien relevant ist, einschließlich der aufkommenden Tools für künstliche Intelligenz. Wir glauben, dass zukünftige Forschungen Schulen und Bezirke identifizieren sollten, die neue Technologien effektiv integrieren und aus ihren Erfolgen lernen.
Der Research Brief ist eine kurze Sicht auf interessante akademische Arbeit.
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