Als Studienanfänger an der University of Miami haben Lernende die Möglichkeit dazu Mit der Fußballmannschaft aus dem Tunnel rennen, Schlendern Sie durch das Lowe Art MuseumNehmen Sie an einem Glasbläserkurs teil oder Paddeln Sie durch die Mangrovenalles bequem von zu Hause aus.
Das UMverse, eine neue Virtual-Reality-Anwendung für Incoming-Studenten, ist die neueste Entwicklung der Universität XR-Initiativen. Die Technologie ist in einen Seminarauftrag für das erste Jahr integriert, der neue Studenten dazu ermutigt, den Campus zu erkunden. Die Universitätsleitungen hoffen, dass dies das Zugehörigkeitsgefühl der Lernenden und ihre Sicherheit im Umgang mit der neuen Technologie stärkt.
Der Hintergrund: Anweisungen für das erste JahrDas 2019 ins Leben gerufene Erstsemesterseminar der University of Miami zielt unter anderem darauf ab, Lernende mit Unterstützungsdiensten vertraut zu machen, Zugehörigkeitsgefühle zu fördern und Studierenden den Coral Gables-Campus und Südflorida vorzustellen, sagt Nicole Maarraoui, Direktorin für Studentenbindung.
Die Klasse wird hauptsächlich von Mitarbeitern unterrichtet und jede Abteilung hat etwa 20 Schüler. Im Jahr 2019 bot die Universität zwei Abschnitte des FYD an; In diesem Herbst sind es 85.
Während des gesamten Semesters absolvieren die Studierenden Engagement-Reflexionen zu verschiedenen Bereichen des College-Lebens, einschließlich sozialer, persönlicher und akademischer Aspekte und einem Miami-Abenteuerprojekt, sagt Maarraoui. Aber den Campus zu verlassen, um Miami zu erkunden, war eine Herausforderung, denn nur sehr wenige Studienanfänger besitzen ein Auto und einige haben Angst vor öffentlichen Verkehrsmitteln.
Im Jahr 2023 wandte sich Thomas Merrick, leitender Projektmanager für XR-Initiativen und außerordentlicher Dozent für interaktive Medien, an Maarraoui und ihr Team, um Anwendungen für virtuelle Realität im FYD-Kurs zu prüfen.
„Wir gehen bis an die Grenzen, um den Einsatz von XR-Technologien zu normalisieren, und wir wollen in diesem Bereich führend sein“, sagt Merrick. Dazu gehört auch, jüngere Lernende an innovative Technologien heranzuführen.
Tom Merrick führt einem Mitarbeiter das UMverse vor. Die Software wurde von Studierenden unter der Aufsicht von Fakultätsmitgliedern entwickelt.
Im vergangenen Jahr haben die Teams von Maarraoui und Merrick zusammengearbeitet, um das UMverse aufzubauen, das mit 360-Grad-Videos einzigartiger Erlebnisse ausgestattet ist, damit Studenten mehr über den Campus und die Besonderheiten Miamis erfahren können.
So funktioniert es: Um in die virtuelle Welt einzusteigen, haben die Schüler drei Möglichkeiten: Sie können das XR Community Lab besuchen, um ein VR-Headset auszuprobieren, ein Headset mit nach Hause nehmen und es dort ausprobieren oder an einem Kurs teilnehmen, der von einem XR-Teammitglied und seinem Lehrer geleitet wird.
Im UMverse können Schüler herumlaufen, an verschiedenen Aktivitäten teilnehmen (z. B. an der Verteidigung von Strafschüssen auf dem Fußballplatz) und 360-Grad-Videos ansehen. Der „digitale Zwilling“ wurde von Studierenden unter der Aufsicht von Lehrkräften und Software-Ingenieuren erstellt und durch das Feedback der Mitarbeiter inspiriert. Der virtuelle Campus ist keine perfekte Nachbildung von Coral Gables, zeichnet aber ein ähnliches Bild.
Alle Teilnehmer füllen ein Einverständnisformular und eine Vorbefragung aus, die zur Beurteilung und Forschung verwendet werden.
Die Universität besitzt etwa 350 VR-Headsets – hauptsächlich Metas Quest-Modelle –, wobei rund 250 vom Büro des Provosts verwaltet werden und Mittel für den Kauf weiterer 100 vorhanden sind, sagt Merrick.
Die Auswirkungen: Seit dem Start in diesem Herbst haben 500 Studierende (von den 1.700 in FYD-Kursen) Vor- und Nachbefragungen eingereicht. Durch die Umfragen hoffen die Mitarbeiter, unter anderem die Erfahrungen der Studenten mit der VR und ihre Wahrnehmung der Marke der Universität besser zu verstehen.
Bisher schien es den Schülern Spaß zu machen. Aber Merrick war überrascht, wie viele Studenten noch nie zuvor ein Headset aufgesetzt hatten. Auch die Ausbilder waren enthusiastisch und bereit, sich an der Arbeit zu beteiligen.
„Viele der Fragen (die Studenten stellen) sind: ‚Hey, wo können wir das sonst machen?‘ Wo kann ich das sonst bekommen?‘“, sagt Merrick.
Maarraoui und ihr Team sind sich eines Faktors bewusst, der darin besteht, die Zugänglichkeit der Technologie in Einklang zu bringen und sicherzustellen, dass die Studierenden weiterhin ihre Wohnheime verlassen und diese Orte auf dem Campus im wirklichen Leben besuchen.
„Als Studienanfänger möchten wir natürlich, dass sie rausgehen und erkunden, was wir zu bieten haben. Aber ich denke, etwas ist uns klar geworden: Erstsemesterstudenten wissen oft nicht alles, was da draußen ist. Sie wissen nicht einmal, was an unserem Campus und an Miami so einzigartig ist, aber sie könnten auch ein wenig nervös sein, es zu erkunden.“
Die Erfahrung im Unterricht kann die Schüler dazu ermutigen, sich stärker mit der Technik und den Aktivitäten auf dem Campus zu beschäftigen.
„Es geht eigentlich nur darum, die Türen dafür zu öffnen, dass sie sich vorstellen könnten, das zu tun, vielleicht bevor sie überhaupt keine Ahnung hatten (existent)“, sagt Maarraoui. Die VR-Komponente sei außerdem nur eine von vier Aufgaben, die die Studenten einreichen und die von ihnen verlangen, rauszugehen und neue Dinge auszuprobieren, fügt sie hinzu, damit sie sich mit den anderen drei Erfahrungen im wirklichen Leben beschäftigen.
Heimwerken: Für eine Institution, die diese Arbeit modellieren möchte, warnt Merrick, dass die Anpassung und Umsetzung etwas langsam sein wird.
„Haben Sie Geduld“, sagt er. „Sie müssen sich ein wenig an der Hand festhalten, wenn Sie vorwärts gehen. Aber im Laufe der Zeit werden Ihre Schüler die Fähigkeiten und die Anerkennung erwerben, um sich bei der Nutzung ein wenig wohler zu fühlen.“
Maarraoui hat auch Wert darauf gelegt, die VR-Demonstration in das Unterrichtserlebnis zu integrieren, weil es den Schülern dadurch leichter fällt, sie auszuprobieren.
„Letztendlich wollen wir, dass Studenten diese VR-Headsets zu Hause oder in ihrem Wohnheim oder so weiter nutzen können, aber ich denke, dass die Hürde für einige von ihnen, insbesondere für Erstsemesterstudenten, darin besteht, ‚Raus raus, in die Bibliothek zu gehen, es auszuprobieren.‘“ „Es alleine zu machen“, kann ein wenig überwältigend sein“, sagt Maarraoui. „Ich halte es für sehr wichtig, einen Raum oder ein Klassenzimmer zu finden, wo man es ihnen vermitteln und ihre Interessen wecken kann.“
Wie integriert Ihre Hochschule oder Universität Technologie in die Studierendenerfahrung? Sagen Sie es uns HeRe.
