Skalierung: Bereitstellung bezahlter Forschungsmöglichkeiten für Studierende

Von der Fakultät geleitete Forschungserfahrungen kann ein Eckpfeiler eines Bachelor-Studiengangs sein und den Studierenden praktische Erfahrungen und eine Forschungsausbildung bieten, die ihre zukünftigen Karriereambitionen vorantreiben können.

Die Teilnahme an von der Fakultät geleiteter Forschung ist jedoch kein Erlebnis Jeder Schüler weiß, wie man navigiert oder über die Ressourcen verfügt, insbesondere unbezahlte oder schlecht bezahlte Rollen zu übernehmen.

Um die Ungleichheit bei der Teilnahme an der Forschung auf dem Campus zu verringern, vergibt die University of Dayton Stipendien für Studenten des College of Arts and Sciences, die gemeinsam mit der Fakultät an Sommerforschungsprojekten teilnehmen. Das Sommerstipendium des Dekans hat in den letzten sieben Jahren Hunderte von Studenten unterstützt, die jeweils sorgfältig konzipiert wurden, um den Studenten unterschiedliche Lernmöglichkeiten zu bieten, die sich auf die breitere Gemeinschaft auswirken können.

„Betreute Forschungserfahrungen im Grundstudium bieten den Studierenden phänomenale Möglichkeiten, sich neues Wissen anzueignen und in einem Umfeld außerhalb des Klassenzimmers eng mit einem Fakultätsmitglied zusammenzuarbeiten“, sagt Dekan Ericksen, Lehrplankoordinator des College of Arts and Sciences. „Immer wieder kann es für Studierende bahnbrechend sein.“

Was ist der Bedarf: Frühere Studien zeigen, dass die Bachelor-Forschung eine wirkungsvolle Praxis ist, die historisch marginalisierte Studenten verbessern kann. Chancen auf einen AbschlussDies macht es für die Gerechtigkeitsarbeit von entscheidender Bedeutung. Studierende, die während des Studiums gegen Entgelt arbeiten, gehören zu der Bevölkerungsgruppe, die aufgrund ihrer konkurrierenden Verantwortlichkeiten und der Notwendigkeit, ein Einkommen zu verdienen, mit der geringsten Wahrscheinlichkeit an erfahrungsbasiertem Lernen teilnehmen.

„Oft möchten unsere Studenten an betreuten Forschungserfahrungen teilnehmen und einen erheblichen Teil ihrer Woche der Forschung widmen, aber die wirtschaftlichen Realitäten stellen ein Hindernis dar“, sagt Ericksen.

Um diese Ungleichheit abzumildern und sicherzustellen, dass Studierende an sinnvollen Forschungsprojekten teilnehmen, haben Führungskräfte der University of Dayton das Dean’s Summer Fellowship-Programm ins Leben gerufen.

So funktioniert es: Studierende erhalten bis zu 3.000 US-Dollar für die Teilnahme an der Forschung während des gesamten Sommersemesters oder 1.500 US-Dollar, wenn sie die Hälfte des Sommersemesters mitmachen. Um teilnahmeberechtigt zu sein, müssen Studierende einem akademischen Programm des College of Arts and Sciences angehören und über einen guten akademischen Status verfügen.

Bewerbungen werden in Zusammenarbeit mit dem Mentor der Fakultät ausgefüllt, da Dozenten für ihre Tätigkeit als Mentor ein Honorar von 500 US-Dollar erhalten. Jedes Projekt fördert vier Schlüsselfaktoren: transformatives Lernen, kritisches Denken und Engagement, Beitrag zu größeren Gemeinschaftsbemühungen außerhalb der Universität und Auseinandersetzung mit unterschiedlichen Perspektiven und Disziplinen.

Während ihrer Tätigkeit als Stipendiaten verpflichten sich die Studierenden, mindestens 20 Stunden pro Woche zu arbeiten und einen Abschlussbericht anzufertigen. Studierende, die im Sommer zwei Semester lang arbeiten, erstellen ebenfalls einen Mittsommer-Fortschrittsbericht. Nach Abschluss ihrer Forschung präsentieren die Studierenden ihre Ergebnisse in einem öffentlichen Forum im Zusammenhang mit dem Thema.

Das Programm wird von Spendern finanziert und bezieht Gelder aus dem Dean’s Fund for Excellence, um die Erfahrungen der Studierenden zu finanzieren.

Was ist anders: Die Bewerbungen für das Stipendium sind gestiegen, wobei das College im Jahr 2023 im Vergleich zum Vorjahr 40 Prozent mehr Bewerbungen erhält.

„Um Studierende zu unterstützen und gleichzeitig den begrenzten Fakultäts- und Personalressourcen sowie knapperen Budgets Rechnung zu tragen, haben wir einen neuen Rahmen für das Programm entwickelt“, sagt Ericksen. „Unser Ziel war es, einen fairen und prinzipiellen Prozess zur Prüfung von Anträgen zu schaffen, ohne unnötige Ausschüsse hinzuzufügen.“

Alle Bewerbungen werden von den Abteilungen und Programmen der Hochschule geprüft, was eine durchgehende Unterstützung gewährleistet und die Führung auf durchdachte Weise einbezieht.

„Diese Studenten beteiligen sich an sinnvoller, wirkungsvoller Forschungs- und Projektarbeit in allen Disziplinen, die die Werte des Colleges und der Universität und das Versprechen des erfahrungsorientierten Lernens in der Tradition der freien Künste veranschaulichen“, sagt Ericksen.

Kürzlich hat die Hochschule eine neue Intranetseite erstellt, auf der der Prozess und der Zeitplan für die Bewerbungsprüfung dargelegt werden. Dadurch wurden Akzeptanz, Kommunikation und Transparenz verbessert.

„Wir haben auch Abteilungsleiter durch Führungstreffen und regelmäßige E-Mails engagiert und dabei betont, wie wichtig ihr Fachwissen und ihr Feedback bei der Auswahl von Stipendienprojekten sind“, sagt Ericksen.

Die Änderungen wurden im Allgemeinen gut angenommen und die Abteilungen beteiligen sich aktiv am Überprüfungsprozess.

Die Auswirkungen: Seit Beginn der Stipendien haben über 430 Studierende an dem Programm teilgenommen, durchschnittlich 60 pro Jahrgang. Im Sommer 2024 nahmen 58 Personen an dem Programm teil, was einer Akzeptanzquote von 74 Prozent entspricht.

„Aufgrund der Beliebtheit des Dean’s Summer Fellowship-Programms war es eine willkommene Herausforderung, Möglichkeiten zu finden, so viele Studenten wie möglich zu unterstützen, die im Sommer erfahrungsorientiertes Lernen betreiben möchten, und gleichzeitig das Programm finanziell tragfähig zu halten“, sagt Ericksen.

In Zukunft hofft das College, die Möglichkeiten durch zusätzliche Geberhilfe und Ressourcen weiter ausbauen zu können.

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