Für viele Studienanfänger kann der Übergang ins Hochschulstudium eine Herausforderung darstellen. Ein etabliertes Programm an der Shepherd University in West Virginia bietet gezielte Unterstützung für Studierende, die im Studium möglicherweise größere Schwierigkeiten haben, und hilft ihnen, persönlich und akademisch erfolgreich zu sein.
Shepherd-ErfolgsakademieEine personalisierte Coaching-Initiative hat dazu beigetragen, die Beharrlichkeits- und Bindungsraten in der gesamten Einrichtung zu verbessern und das Verantwortungsgefühl und das Selbstvertrauen der Studierenden bei der Bewältigung des Studiums zu stärken. Seit 2020 wurde die Intervention ausgeweitet, um alle Studierenden aufzunehmen, die Hilfe suchen, wodurch die Reichweite des Erfolgscoachings auf dem Campus erweitert wird.
Der Hintergrund: Die Akademie wurde 2017 gegründet, um sich allgemein mit der Bindung von Studierenden und den Ergebnissen zu befassen wachsender Trend in der Hochschulbildung. Bei der Herbstkohorte 2016 wies die Universität eine Persistenzrate von 65 Prozent auf.
Shepherd hat eine vielfältige Studentenschaft; Über 40 Prozent der Shepherd-Schüler sind Lernende der ersten Generation oder Lernende mit niedrigem Einkommen. Viele entscheiden sich auch dafür, zum Campus zu pendeln, und noch mehr arbeiten zumindest Teilzeit.
„Wir haben gelernt, dass Schüler, wenn sie mit Widrigkeiten konfrontiert werden, versuchen, es selbst herauszufinden, und erst dann um Hilfe bitten, wenn die Herausforderung überwältigend ist und die Gelegenheit zur Lösung zu spät ist“, sagt Julia Franks, Stabschefin für die Abteilung für studentische Angelegenheiten und Direktor des Student Success Center (SSC).
Zu einem bestimmten Zeitpunkt gab es an der Einrichtung eine Initiative, die den Studierenden dabei half, in Schlüsselphasen des akademischen Semesters mit den Mitarbeitern in Kontakt zu treten, aber es gab kein engagiertes Personal für diese Bemühungen, sodass „die Studierenden von einem Büro zum anderen geschickt wurden, um Hilfe zu suchen, und zwar in den meisten Fällen.“ ist durchs Raster gefallen“, sagt Franks.
Um den Bedürfnissen der Schüler ganzheitlich gerecht zu werden, haben die Administratoren die Shepherd Success Academy ins Leben gerufen, um sicherzustellen, dass die Schüler eine individuelle Betreuung erhalten.
Vor der Einführung sammelten die Mitarbeiter von Shepherd Daten von Lehrkräften und Mitarbeitern, um die Lücken in der Vorbereitung der Studierenden zu Beginn ihres Studiums zu ermitteln und zu ermitteln, welche Dienste bereits vorhanden waren, um doppelte Angebote zu vermeiden.
„Erfolgscoaches werden im Gegensatz zu akademischen Beratern beworben, da sich diese Gespräche mit ihrem Berater auf die Planung des Lehrplans und die Erfüllung der Anforderungen für ihr Hauptfach konzentrieren, während ein Erfolgscoach den Studierenden Raum für alles dazwischen bietet: Lernstrategien, Lebensmanagementfähigkeiten und zwischenmenschliche Fähigkeiten.“ Kommunikationsfähigkeiten“, sagt Franks.
So funktioniert es: Studienanfänger werden eingeladen, der Akademie bei der Zulassung zur Universität beizutreten, wenn Faktoren vorliegen, die einen Bedarf an zusätzlicher Unterstützung belegen, einschließlich Studenten, die vorläufig zugelassen wurden oder niedrigere Notendurchschnitte oder standardisierte Testergebnisse erzielt haben. Nur weil Studierende eine Einladung erhalten, heißt das nicht, dass sie Teil der Akademie sind.
Innerhalb der Akademie werden die Studierenden mit einem Coach zusammengebracht, der sich wöchentlich mit ihnen trifft, um Einblicke in den Umgang mit akademischer Strenge, das Leben auf dem Campus und die allgemeinen Veränderungen beim Übergang zur Hochschulbildung zu geben. „Gemeinsam erstellen der Student und der Trainer einen individuellen Erfolgsplan, um gute Noten zu halten und Beziehungen auf dem Campus aufzubauen“, sagt Frank.
Jedes Treffen dauert zwischen 30 und 45 Minuten und ermöglicht es den Schülern, über ihre einzigartigen Erfahrungen bei Shepherd und ihren Übergang von der High School zum College zu sprechen. Die Erfolgscoaches wiederum helfen den Studierenden dabei, Verbesserungsmöglichkeiten zu identifizieren, auf denen sie aufbauen können, einschließlich der Entwicklung von Fähigkeiten, der Festlegung von Zielen, der Identifizierung ihrer Lernstile oder der Navigation durch Campus-Ressourcen.
„Studenten können mit ihrem Coach auch eine Reihe von Themen besprechen, die sich auf die Herausforderungen beziehen, mit denen sie konfrontiert sind, zum Beispiel: Fragen zu jeglicher Art von akademischer Politik und wo sie die Antwort finden können, sie verspüren übermäßigen akademischen Druck oder wollen etwas Neues erkunden.“ akademische Möglichkeiten jeglicher Art“, sagt Franks.
Die Auswirkungen: Seit dem Start der Akademie im Jahr 2017 haben 286 Studenten teilgenommen, mit einer durchschnittlichen Herbst-zu-Frühjahr-Behaltequote von 90 Prozent (im Vergleich zu ihren nicht teilnehmenden Kommilitonen, die bei 72 Prozent blieben) und einer Herbst-zu-Herbst-Beharrlichkeit von 68 Prozent (im Vergleich). bis 55 Prozent).
Erfolgscoaches überwachen die Notendurchschnitte der Studierenden, die Ausdauer zwischen den Semestern und ihren akademischen Status, um die Wirksamkeit des Programms zu beurteilen.
Die Teilnehmer der Akademie hatten im Durchschnitt einen höheren Notendurchschnitt (2,48) im Vergleich zu ihren Mitschülern, die nicht teilgenommen hatten (2,03) und berichteten anekdotisch, dass das Programm ihnen beim Übergang zum College geholfen habe.
„Diese Daten zeigen, dass ein Schüler, der mit einer konsistenten Ressource verbunden ist, mit größerer Wahrscheinlichkeit bestehen bleibt als Schüler, die nicht verbunden sind“, sagt Franks.
Vergrößerung: Der Erfolg des Programms führte dazu, dass die Universität die Intervention ausweitete. Im Jahr 2020 gründete Shepherd das Student Success Center, das über ein Frühwarnsystem, Sprechstunden, Präsentationen im Klassenzimmer, Empfehlungen von Campus-Abteilungen oder auf bestimmte Studentengruppen ausgerichtete Programme Coaching für etwa 150 Studenten pro Jahr anbietet.
SSC-Trainer haben sich mit etwa 3 bis 5 Prozent der Studentenschaft von Shepherd getroffen, und die Mitarbeiter hoffen, diese Bemühungen weiter ausbauen zu können. Eine Herausforderung bestand darin, Coaching von anderen Unterstützungsmaßnahmen für Studierende zu unterscheiden und die Studierenden auf die Ressource aufmerksam zu machen. Derzeit stammen die meisten Empfehlungen aus Peer-to-Peer-Diskussionen, sozialen Medien oder Präsentationen von Praktikern, die mit Studenten arbeiten.
„Es braucht einige Zeit, um Glaubwürdigkeit aufzubauen, da es sich bei unseren Daten eher um Langzeitdaten handelt, aber unsere Daten haben gezeigt, dass wir erfolgreich sind und den Studierenden die Gewissheit geben, dass der erste Schritt zum SSC ihnen dabei helfen wird, die Krise zu überwinden.“ Buckel“, sagt Franks.
Ich suche Geschichten von Campusleitern, Fakultätsmitgliedern und Mitarbeitern für unseren Schwerpunkt „Studentenerfolg“. Hier teilen.
