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Der Schulbezirk Philadelphia und die University of Pennsylvania bereiten die Einführung eines Programms zur beruflichen Weiterentwicklung künstlicher Intelligenz für Schulpersonal vor, von dem sie hoffen, dass es als transformatives nationales Modell dienen wird.
Ab März 2025 wird das Programm „Pioneering AI in School Systems“ oder PASS an ausgewählten Schulen im gesamten Bezirk eingeführt, mit Plänen zur Ausweitung auf andere regionale Schulen und im ganzen Land, heißt es in einer gemeinsamen Erklärung des Schulbezirks Philadelphia und von Penn’s Graduate Dienstag der Pädagogischen Fakultät.
„Unser Ziel ist es, KI zu nutzen, um Kreativität und kritisches Denken bei Schülern zu fördern und Richtlinien zu entwickeln, um sicherzustellen, dass diese Technologie effektiv und verantwortungsvoll genutzt wird – und gleichzeitig sowohl Lehrkräfte als auch Schüler auf eine Zukunft vorzubereiten, in der KI und Technologie eine immer zentralere Rolle spielen werden“, sagte Katharine O. Strunk, Dekan der Penn’s Graduate School of Education, in einer Erklärung.
Seit der Einführung generativer künstlicher Intelligenz-Tools wie ChatGPT sind es Pädagogen und Schulleiter sich mit den Implikationen auseinandersetzen von die Technologie in ihren Klassenzimmern nutzen. Befürworter verkünden die KI-Revolution als einen unvermeidlichen Segen, der die Verfolgung des akademischen Fortschritts verbessern, Lehrern Zeit sparen und mehr ermöglichen wird Nachhilfe und Personalisierung des Lehrplans. Entsprechend eine Umfrage unter 1.020 LehrernBis zum Ende des Schuljahres 2023–2024 gaben etwa 60 % der Bezirke an, dass sie planen, Lehrer im Umgang mit KI zu schulen. Der Bericht stellte insbesondere fest, dass Stadtbezirke wie Philadelphia Berichten zufolge am wenigsten wahrscheinlich solche Schulungen anbieten.
Aber KI-Skeptiker haben sich geäußert erhebliche Bedenken über inhärente Voreingenommenheit, Ungleichheit und ungenaue Informationen, die in die Technologie eingebettet sind, sowie Fragen darüber, wo die sensiblen Daten von Schülern und Lehrern eingespeist, gespeichert und verarbeitet werden.
Der Superintendent von Philadelphia, Tony Watlington, lobte das PASS-Programm in seiner Erklärung am Dienstag und sagte, es werde „dazu beitragen, die akademischen Leistungen unserer Schüler zu verbessern, indem es unsere Pädagogen, Schulleiter und Bezirksverwalter mit den notwendigen Werkzeugen ausstattet, um sicherzustellen, dass unsere Schüler einen Hochschulabschluss oder eine Karriere machen.“ ”
Der Pressemitteilung zufolge soll das Programm dreistufig sein.
- Stufe 1 für Landräte: Wird sich auf strategische Planung, Governance und Richtlinienentwicklung konzentrieren, um es Administratoren zu ermöglichen, „einen soliden Rahmen für die KI-Integration zu schaffen, der mit Bildungsstandards und -zielen übereinstimmt“.
- Stufe 2 für Schulleiter: Der Schwerpunkt liegt auf der Implementierung von KI-Tools in Schulen und der Ausrichtung der Tools an bereits bestehenden Zielen für den Unterricht und die Schülerunterstützung.
- Stufe 3 für Pädagogen: Klassenlehrer erhalten eine praktische Schulung zu KI-Tools, um „das Lernen zu personalisieren, den Unterricht zu verbessern und KI-gesteuerte Daten zu nutzen, um den Fortschritt der Schüler zu überwachen und zeitnahe Unterstützung zu leisten“.
Das PASS-Pilotprojekt verursacht für den Schulbezirk keine Kosten und wird in Zusammenarbeit mit Penn’s entwickelt Bildungszentrum für Katalysatorenheißt es in der gemeinsamen Erklärung. Das Programm wird teilweise von der in Philly ansässigen Marrazzo Family Foundation finanziert.
Diese Geschichte wurde ursprünglich von Chalkbeat veröffentlicht. Chalkbeat ist eine gemeinnützige Nachrichtenseite, die sich mit Bildungsänderungen an öffentlichen Schulen befasst. Melden Sie sich für den Newsletter an unter ckbe.at/newsletters.
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