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Eine neue Initiative der University of Vermont hofft, dem Mangel an Fachkräften für psychische Gesundheit entgegenzuwirken, die zur Unterstützung der Jugend des Staates zur Verfügung stehen.
Das als „Catamount Counseling Collaborative for Rural Schools“ bekannte Programm sieht vor, in den nächsten fünf Jahren 52 Schulberater, Sozialarbeiter und Psychotherapeuten in ländlichen Schulen in ganz Vermont auszubilden und zu vermitteln.
Aktuelle Umfragen von den US-amerikanischen Zentren für die Kontrolle und Prävention von Krankheiten haben bei Schülern der Mittel- und Oberstufe in Vermont ein zunehmendes Ausmaß an Depressionen und Angstzuständen festgestellt.
Trotzdem mangelt es in Vermont an einer ausreichenden Anzahl davon Fachkräfte für psychische Gesundheit. Im Jahr 2023 schätzte das Workforce Development Board des Bundesstaates den Bedarf an 230 weiteren Anbietern, um der wachsenden Nachfrage gerecht zu werden.
Die neue Catamount Counseling Collaborative for Rural Schools zielt darauf ab, diese Lücke zu schließen.
Im Rahmen des Programms, das durch einen Zuschuss des US-Bildungsministeriums in Höhe von 3,8 Millionen US-Dollar finanziert wird, wird von Absolventen der University of Vermont erwartet, dass sie jährlich mindestens 25.000 klinische Stunden zur Unterstützung ländlicher Gemeinden beisteuern.
„Die Bedürfnisse im Bereich der psychischen Gesundheit in Vermont sind allgegenwärtig und komplex und werden derzeit unterversorgt. Dies ist eine Möglichkeit, sie zu erreichen“, sagte Anna Elliott, außerordentliche Professorin für Beratung.
Elliott, die Hauptforscherin des Zuschusses, hat Erfahrung in der Leitung einer ähnlichen Initiative in Montana, wo sie fünf Jahre lang ein Programm zur Unterstützung ländlicher Gemeinden mit Fachkräften für psychische Gesundheit entwickelte.
Ein wichtiger Teil des Programms, sagte Elliot, bestehe darin, Absolventen zu ermutigen, nach Abschluss ihrer Ausbildung weiterhin in ländlichen Schulen oder psychiatrischen Einrichtungen zu arbeiten. Sie sagte, sie habe das Programm auf die besonderen Bedürfnisse Vermonts zugeschnitten. Dazu gehörte die Analyse verschiedener Statistiken aus kommunalen Bedarfsanalysen zu Themen wie Selbstmordraten, Substanzgebrauchsstörungen und der Stigmatisierung, die mit der Inanspruchnahme von psychiatrischen Diensten verbunden ist, um sicherzustellen, dass das Programm eng mit den Bedürfnissen im Bereich der psychischen Gesundheit in Vermont übereinstimmt.
„Eines unserer Hauptziele bei der Einrichtung des Schulungsprogramms bestand darin, den Berichten der Studenten Rechnung zu tragen, dass sie sich oft nicht bereit fühlten, in einer ländlichen Umgebung zu arbeiten“, sagte sie. „Durch ein intensives und zielgerichtetes Schulungsprogramm, das ihnen vermittelt, dass sie wirklich verstehen, worauf sie stoßen, wie sie sich vorbereiten und um Unterstützung bitten können, haben sie einen Anreiz geschaffen, zu bleiben. Deshalb hoffen wir, dies hier wiederholen zu können.“
Das Programm bietet ein Stipendium für diejenigen, die mindestens ein Jahr an der ihnen zugewiesenen Schule bleiben, und trägt so dazu bei, potenzielle Hindernisse wie die Sicherung eines Vollzeitjobs oder die Suche nach bezahlbarem Wohnraum abzubauen.
In Montana sagte Elliott, sie habe festgestellt, dass einige Doktoranden aufgrund begrenzter Mittel für Festanstellungen nicht an ländlichen Schulen bleiben konnten. Auch andere Herausforderungen, darunter die Wohnungs- und Arbeitsplatzsicherheit, machten es ihnen schwer, in diesen Gebieten mit hohem Bedarf zu bleiben.
„Ich nehme das Modell, das ich in Montana gemacht habe, und integriere es in das Modell der Gemeinschaftsschulen, um nicht nur zu sagen: ‚Hier sind ein paar Doktoranden, die ein Jahr lang hier sein werden‘, sondern wir wollen tatsächlich einen systemischen Blick auf das werfen, was passiert in der Schule – was sind die Bedürfnisse, Ressourcen, Barrieren und Stärken“, sagte Elliott.
Um diesen Herausforderungen zu begegnen, konzentriert sich das Programm auf die Rekrutierung von Doktoranden, die bereits aus ländlichen Gebieten stammen. Durch das Angebot von Optionen mit geringer Aufenthaltsdauer ermöglicht das Programm diesen Studierenden, einen Großteil ihrer Studienleistungen aus der Ferne zu erledigen. Dies bedeutet, dass sie zu Hause bleiben können, anstatt auf den Campus zu ziehen, was es für sie einfacher macht, ihr Studium mit ihren bestehenden Verpflichtungen in Einklang zu bringen.
„Dieses Stipendium bietet eine hervorragende Gelegenheit, Studenten in helfende Berufe zu bringen, die sonst möglicherweise keinen Zugang zu dieser Art von Spezialausbildung hätten“, sagte Danielle Jatlow, eine stellvertretende Studienleiterin und Sozialarbeiterin, die den Bachelor-Studiengang für Sozialarbeit des UVM koordiniert Pressemitteilung der Universität.
Die UVM-Fakultät, darunter die Programm-Co-Leiter Robin Hausheer und Lance Smith, beide außerordentliche Professoren für Beratung, beginnen mit der Kontaktaufnahme zu ländlichen Schulen. Der Mitteilung zufolge hoffen sie, Doktoranden bereits in diesem Semester an Schulen unterbringen zu können.
„Es gibt Menschen und Kinder, die dieses Jahr betreut werden, die es sonst vielleicht nicht gegeben hätte“, sagte Elliott in der Pressemitteilung. „Das fühlt sich also wie alles an.“
Das Geschichte wurde ursprünglich veröffentlicht am VT-Bagger.
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