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Das US-Bildungsministerium hat einen nationalen Test von 17-Jährigen abrupt abgebrochen, nachdem er erst letzte Woche gesagt hat, dass seine jüngste Runde der Kürzungen die nationale Bewertung des Bildungsfortschritts nicht beeinflussen würde.
Eine von drei langfristigen Studien, die seit den 1970er Jahren die Leistung der Schüler in Mathematik und Lesen gemessen haben, sollte die Bewertung im März beginnen und bis Mai durchgeführt werden.
Aber Westat, eine Forschungsorganisation, die die Einschätzung des Nationalen Zentrums für Bildungsstatistik abwickelte, teilte am Mittwoch die Staatsbeamten darüber mit, dass die Abteilung den Test stornierte.
„Das US-Bildungsministerium hat beschlossen, die NAEP-Bewertung von NAEP 2024-2025 nicht zu finanzieren“, sagte Marcie Hickman, Projektleiterin des NAEP Support and Service Center, in der E-Mail, die an die 74 geteilt wurde. „Alle Feldoperationen und Aktivitäten enden heute, 19. Februar 2025.“
Im vergangenen Herbst wurde eine langfristige Bewertung von 13-Jährigen durchgeführt. Die 9 -jährige Verwaltung ist derzeit bis zum 14. März im Gange und wird fortgesetzt. Die 17 -jährigen Daten wurden jedoch seit 2012 nicht mehr gesammelt, was eine erhebliche Lücke beim Verständnis der akademischen Leistung älterer Schüler geschaffen hat.
Die Tests, die vorgeschrieben sind gesetzlichWäre zuletzt im Schuljahr 2019-20 verwaltet worden, wurde aber wegen der Pandemie abgesagt.
Die diesjährigen Daten hätten eine neue Basis für das Verständnis festgelegt, wie ältere Studenten „von Lernverlusten aus der Pandemie-Ära“ erholt werden, sagte Andrew Ho, Experte der Harvard University und ehemaliges Mitglied des National Assessment Governing Board, der Richtlinien für NAEP festlegt .
Die Stornierung, sagte er, könne das Vertrauen der Nation in das Bewertungsprogramm untergraben.
„Dies ist nur der erste direkte Beweis dafür, dass Executive -Aktionen NAEP und seine“ Gold -Standard „-Frastruktur zur Überwachung des Bildungsfortschritts geschwächt haben.“
Alle zwei Jahre testet NAEP die vierte und achte Klasse in Mathematik und Lesen. Während die im letzten Jahr gesammelten Ergebnisse von 12. Klassen in diesem Sommer erwartet werden, werden sie erst 2028 erneut getestet.
„Die größten Lücken von NAEP liegen bereits am Ende der High School und sagen uns, was Kinder tun (oder) nicht wissen und können (oder können), was sie sich auf den Eintritt in die reale Welt vorbereiten können“, sagte Chester Finn, Emeritus von Präsident, Präsident des konservativen Thomas B. Fordham Institute und ehemaliger Vorsitzender des Vorstands. Die Langzeit-Trendstudie hat „dazu beigetragen, die Lücke zu schließen.
Der Schritt widerspricht, was die Abteilungsbeamten letzte Woche mitgeteilt haben, als sie Verträge in Höhe von fast 900 Millionen US -Dollar für das Institut für Bildungswissenschaften absagten, das NCES und NAEP umfasst. Madison Biedermann, eine Sprecherin der Abteilung, sagte zu der Zeit, dass die Arbeit im Zusammenhang mit NAEP würde nicht abgesagt werden.
Aber Elon Musks Effizienz des Ministeriums der Regierung storniert weiterhin Verträge, die es als verschwenderisch oder verstorben gegen Präsident Donald Trumps Exekutivverordnung im Zusammenhang mit Vielfalt, Gerechtigkeit und Inklusion hält.
Die Tatsache, dass der Test 2016 oder 2020 nicht durchgeführt wurde, „macht es nicht zu einer sehr wirksamen Längsschnittstudie“, sagte Biedermann am Donnerstag 74. Sie gab nicht an, ob es umgeplant werden würde.
Die Abteilung hat außerdem einen Vertrag über die Durchführung von Hintergrundprüfungen für Feldpersonal, die NAEP -Tests in Schulen durchführen, abgesagt. Biedermann gab keine Einzelheiten zum Anbieter oder über den Betrag des Vertrags an.
„Wir werden versuchen, diese Verträge neu zu skopieren und neu zu bewerten“, sagte sie. Wenn sie „absolut notwendig“ sind, werden sie wieder verbringen, sagte sie. „Viele dieser Verträge sind in unserer Bewertung nicht kostengünstig und erfüllen die Standards nicht.“
Biedermann behauptete, dass das Kern -NAEP -Programm in der Lesung und Mathematik der vierten und achten Klasse „nicht berührt wird“.
Ergebnisse Veröffentlicht im letzten Monat zeigte, dass die Schüler beim Lesen weiterhin an Boden verlieren. Die Ergebnisse der achten Klasse in Mathematik waren flach, und während die Viertklässler in Mathematik Gewinne verzeichneten, wurden diese Ergebnisse von den Schüler mit der höchsten Leistung angetrieben.
Das langfristige Trendprogramm unterscheidet sich von der primären NAEP-Bewertung, da die Schüler seit über 50 Jahren im Wesentlichen dieselben Elemente getestet haben.
„Es ist wichtig, dass wir aufgrund der Konsistenz des Tests den langfristigen Trend haben“, sagte Dan Goldhaber, Direktor des Zentrums für Analyse der Längsschnittdaten in der Bildungsforschung an den American Institutes for Research. Durch die Messung der Leistung an denselben Testelementen können Beamte Änderungen über Generationen hinweg überwachen. Er fügte hinzu, dass zumindest die Ergebnisse der im letzten Jahr gesammelten 12. Klässler „Informationen darüber liefern werden, wie es Kindern am Ende der High School geht“.
Der Greg Toppo, Senior -Autor von 74, hat zu diesem Bericht beigetragen.
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