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Der Letzte NAEP -Ergebnisse eine Stark enthüllen und beunruhigende Realität: Die Schüler bleiben weit zurück. Dies gilt insbesondere für diejenigen, die bereits zurück waren, und erweiterten sich bereits große Lernlücken. Zu viele Schulsysteme des Landes können junge Menschen nicht mit dem Wissen und den Fähigkeiten ausstatten, die sie benötigen, um erfolgreich zu sein.
Ich würde argumentieren, dass die Ursachen doppelte Probleme sind, die nicht nur miteinander verflochten sind, sondern auch im Kern dieser Krise der blockierten Lernerholung sitzen: Viel zu viele Bildungsgremien haben die Rechenschaftspflicht aufgegeben und haben keine Innovation angenommen. Ja, die Herausforderungen für die Bildung von Bildung – Eltern, Pädagogen und politische Entscheidungsträger – sind enorm, aber die Lösungen sind in Reichweite, wenn wir zusammen einen ausgewogenen Ansatz verpflichten. Um verlorenes Boden wiederherzustellen, müssen Entscheidungsträger aus Lichtblicke in der Bildung lernen, wo sich Rechenschaftspflicht und Innovation überschneiden, um echte Ergebnisse zu erzielen.
Bei der National Association of Charter School Authorizer wissen wir, dass leistungsstarke Charterschulen als Modelle für die Förderung sinnvoller Ergebnisse für Schüler dienen können. Untersuchungen zeigen, wie Starke Verantwortlichkeitspraktiken von Autorisierern tragen zum Erfolg der Charterschule und wie hochleistungsfähiger Charter erhöhte die akademische Leistung der umliegenden, in den Distrikten geführten Schulen. Die eigene Forschung von NACSA hat das gezeigt große Vielfalt der Schulmodelle und Lernansätze, die ein Zuhause gefunden haben und im Chartersektor wachsen. Charterschulen haben durchweg ihre Fähigkeit bewiesen, das Erlernen von Schülern, die am weitesten von Chancen entfernt sind, dramatisch zu beschleunigen – eine kritische Kapazität, angesichts der ernüchternden NAEP -Ergebnisse für Studierende akademisch hinterher.
Hier sind drei große Lektionen, basierend auf den Erfolgen, die wir durch die Autorisierung hochwertiger Charterschulen gesehen haben, dass Entscheidungsträger sicherstellen können, dass alle Schüler eine hervorragende Ausbildung erhalten:
Verantwortung verstehen, Innovation und Problemlösung fördern: Damit die Rechenschaftspflicht wirklich sinnvolle Schülerergebnisse vorantreiben kann, muss es ein gemeinsames Verständnis dafür geben, was es ist und was nicht. Rechenschaftspflichtsysteme oder Rahmenbedingungen stellen sicher, dass alle Schüler hohe akademische Standards erfüllen, indem sie die Erwartungen definieren, Bedingungen für Innovationen schaffen und die Bedürfnisse von Familien und Gemeinden entsprechen, um Veränderungen voranzutreiben, wenn die Schulen zu kurz kommen. Während die Rechenschaftspflicht Konsequenzen für das Scheitern auferlegen muss – einschließlich der schwierigen Entscheidung, Schulen zu schließen, die die Schüler konsequent nicht gut aufklären, geht es um so viel mehr. Es geht darum, hervorragende Schulen zu erweitern, damit ihre Erfolge repliziert werden können und vor allem sicherstellen, dass hohe und strenge Erwartungen an das Lernen der Schüler aufrechterhalten werden.
Wenn die Rechenschaftspflicht von ihrer besten Seite ist, fördert sie größere Innovationen. Dies gilt insbesondere für hochwertige Charterschulen, in denen Rechenschaftspflicht und Innovation durch Design verwoben sind. Diese Schulen erhalten die Flexibilität, innovativ und problemlos auf vielfältige Weise zu lösen-z. festgehalten, um strenge Leistungsstandards zu erhalten, um sicherzustellen, dass sie für ihre Schüler liefern. Es ist dieses Gleichgewicht, das allgemein repliziert werden muss, sodass Rechenschaftspflicht und Innovationen sich gegenseitig im Dienst des Lernens und des Wachstums der Schüler ein ergänzen können.
Strenge mit klarer Anleitung ausrichten: Damit Lehrer und Schulleiter – und letztendlich Schüler -, um Richtlinien und Praktiken zu übertreffen, die die Leistung fördern, einschließlich explizite Anleitungen zu den Erwartungen und klaren Erfolgsmaßnahmen.
Autorisierer der Charterschule spielen eine entscheidende Rolle bei der Sicherstellung, dass die Erwartungen sowohl streng als auch erreichbar sind. Durch die Verwendung von Tools wie Schulleistungsrahmen und Berichten, Fortschrittsüberwachungssystemen, Site -Besuchen, konsistenten Elternkommunikationen und anderen Evaluierungs- und Transparenzsystemen bieten die Autorisierer den Schulen die Tools, um zu verstehen, wie sie sich ausführen und was von ihnen erwartet wird. Diese Ausrichtung ermöglicht Pädagogen, sich auf das zu konzentrieren, was am wichtigsten ist: das Lernen der Schüler.
Folgen Sie der Exzellenzgleichung: Hochleistungsfähige Charterschulen haben zwei wichtige Elemente, die ihren Erfolg vorantreiben: Sie sind für die Bestimmung und Ausführung ihrer programmatischen Ziele verantwortlich, während ihre Autorisierer klare Erwartungen festlegen und transparent in Bezug auf die Leistung sein müssen. Diese klare Abgrenzung ist der Schlüssel zur Herstellung hochfunktionierender Schulen, in denen Schüler auf die nächste Phase des Lernens und des Lebens vorbereitet sind.
Bei NACSA haben wir festgestellt, dass diese Exzellenzgleichung-die die Rechenschaftspflicht für Ergebnisse mit Innovationsfreiheit in Einklang bringt-ein gemeinsames Merkmal der höchsten Leistungsschulen ist. Alle Schulen sollten befugt sein, ihre Programme so anzupassen, dass die Bedürfnisse ihrer Schüler gerecht werden, während die Rechenschaftspflichten sicherstellen, dass ihre Bemühungen auf klare, strenge Ziele abgestimmt sind.
Da Staaten und Distrikte Änderungen an ihren Rechenschaftspflichtsystemen berücksichtigen, ist es nicht die Antwort, die Standards zu senken und die Schüler und Familien irreführende Familien über die Realität des akademischen Fortschritts zu führen. Die neuen NAEP -Ergebnisse machen deutlich, dass jetzt die Zeit ist, die Erwartungen zu erhöhen und zusammenzuarbeiten, um jedes verfügbare Tool für das Förderung des Lernens zu nutzen.
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