Laut der NachrichtensprecherOrtIn dem letzten Monat veröffentlichten Bericht behaupten Professoren und akademische Gewerkschaften, dass britische Institutionen aufgrund der höheren Gebühren, die internationale Studierende zahlen, unterdurchschnittliche Sprachkenntnisse außer Acht lassen.
Ein Professor sagte der BBC, dass „70 % seiner jüngsten Masterstudenten unzureichende Englischkenntnisse hatten“.
Der Bericht bekräftigt die Bedenken ausgedrückt von zwei anonymen Akademikern an Universitäten der Russell Group, dass es aufgrund einer Vielzahl von Faktoren eine „Qualitätskrise“ bei den Englischkenntnissen der Studenten gebe, und betonen dabei vor allem die „Generierung finanzieller Überschüsse“.
Während Stakeholder mit ihnen sprechen Die PIE-Nachrichten Sie halten die Lösung dieses Problems für dringend erforderlich und fordern Lösungen. Sie erkennen jedoch auch an, dass es den meisten Schülern gelingt, Sprachbarrieren zu überwinden.
„Sprachprobleme waren für unsere Studenten/Kunden nie ein Problem, da wir uns strikt an die von britischen Universitäten festgelegten Anforderungen an die englische Sprache halten und sicherstellen, dass alle unsere Studenten diese Standards erfüllen“, sagte Jyotan Singh, Senior Business Development Manager. ÜBERPRÜFEN.
„Wir sind uns jedoch bewusst, dass die Studierenden unterschiedliche Hintergründe mit unterschiedlichen Englischkenntnissen haben. Einige benötigen möglicherweise zusätzliche Unterstützung, um ihre Sprachkenntnisse zu verbessern.“
Laut Singh schneiden viele internationale Studierende zwar in standardisierten Englischtests gut ab, ihnen mangelt es jedoch möglicherweise an Selbstvertrauen, wenn sie sich mit englischen Muttersprachlern unterhalten oder sich im Unterricht sogar zu Wort melden.
„Diese Herausforderung ist oft auf kulturelle Unterschiede oder eingeschränkte Kommunikationsfähigkeiten zurückzuführen und nicht auf unzureichende Sprachkenntnisse“, erklärte Singh.
Laut Jasminder Khanna, Mitbegründerin von Gresham GlobalDie Partneruniversitäten der Organisation werden ständig daran erinnert, wie die Suche nach Schlupflöchern bei den Sprachanforderungen in einem aufstrebenden Markt wie Indien ihre Fähigkeit, Studenten zu rekrutieren, gefährden kann.
„Dazu gehören Bedenken wie die Senkung der Zugangsvoraussetzungen oder die Lockerung der Voraussetzungen an Wettbewerbsuniversitäten sowie Fehlverhalten von Vermittlern“, erklärte Khanna.
„Während der Wettbewerb zwischen ausländischen Universitäten um die Anziehung internationaler Studierender verständlich ist, kann sich eine Senkung oder Lockerung der Sprachvoraussetzungen sowohl auf die Studienergebnisse als auch auf die Fähigkeit der Studierenden, erfolgreich zu sein und eine Karriere aufzubauen, negativ auswirken.“
Initiativen wie Sprachworkshops, Mentoring-Programme und Möglichkeiten zum interkulturellen Engagement können den Schülern erheblich dabei helfen, ihr Selbstvertrauen zu stärken
Jyotan Singh, SIEC
Die BBC-Untersuchung erfolgt auch zu einem Zeitpunkt, an dem das britische Innenministerium die Einführung eines neuen Englisch-Sprachtests für das Innenministerium vorschlägt.
Der Lieferant könnte bis zum nächsten Jahr ausgewählt werden, wobei das Testmodell wie bisher bis 2026 in Kraft treten könnte gemeldet von The PIE.
Khanna glaubt, dass solche Initiativen zu einer besseren Kontrolle über die Beurteilung der Englischkenntnisse im Vereinigten Königreich führen könnten.
„Während der Zeitplan und die Komplexität eines solchen Projekts unklar bleiben, könnte diese Initiative den britischen Grenzbehörden eine größere Kontrolle über die Beurteilung der Englischkenntnisse internationaler Studierender geben, die nach Hochschulmöglichkeiten im Vereinigten Königreich suchen“, sagte Khanna.
„In der Zwischenzeit könnte die Einführung strengerer Vorschriften und die Aufsicht über bestehende Anbieter von Englisch-Sprachtests als praktische kurzfristige Lösung dienen, um potenzielle Bedenken auszuräumen.“
Während Experten Bedenken darüber geäußert haben, wie sich geringe Englischkenntnisse auf die Teilnahme von Studenten an Seminardiskussionen, Vorlesungen usw. auswirken können, glaubt Singh, dass sich die Studenten verbessern, wenn sie weiterhin im Vereinigten Königreich und in anderen Ländern leben und studieren.
„Die meisten Schüler verbessern sich in diesen Bereichen tendenziell, wenn sie mehr Zeit im Vereinigten Königreich verbringen, gewinnen an Selbstvertrauen und lernen, effektiver zu kommunizieren“, sagte Singh.
„Universitäten können eine wichtige Rolle bei der Unterstützung dieser Studierenden spielen. Initiativen wie Sprachworkshops, Mentorenprogramme und Möglichkeiten zum interkulturellen Engagement können den Studierenden erheblich dabei helfen, ihr Selbstvertrauen zu stärken, ihre Kommunikationsfähigkeiten zu verbessern und sich besser in ihre akademische Gemeinschaft integriert zu fühlen.“
In Märkten wie Indien, das heute das größte Herkunftsland internationaler Studierender für britische Universitäten ist, sind Probleme mit der Englischkompetenz in den Vordergrund gerückt, da Berichte über Betrug bei Englischtests, insbesondere gefälschte Zertifikate und Ergebnismanipulation, vorliegen.
Aufgrund der Bedeutung Indiens als wichtiger Studentenmarkt besteht jedoch die Befürchtung, dass die Hochschulen die Probleme aufgrund der großen Zahl an Bewerbern aus dem Land hinter sich lassen.
In einem aktuellen anonymen Artikel Für The PIE schrieb ein hochrangiger internationaler Beamter einer britischen Universität, dass „es keinen Sinn macht, einseitig die gleichen Zugangsvoraussetzungen von allen staatlichen Prüfungsausschüssen in einem subkontinentalen Land zu akzeptieren“.
„Die Annahme von Standard-XII-Englisch als Ausnahme von einem IELTS-Test fühlt sich ziemlich riskant an, verschafft uns aber einen Wettbewerbsvorteil und erweitert den Bewerberkreis“, erklärte der Beamte.
