Forschungszusammenfassung 2024: 3 unverzichtbare Studien über frühe Betreuung und Bildung

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Da der Kinderbetreuung bei den diesjährigen Präsidentschaftswahlen beispiellose Aufmerksamkeit geschenkt wurde – sowohl bei den Präsidentschafts- als auch bei den Vizepräsidentschaftskandidaten darüber nachdenken Kosten, Finanzierung und Politik – eine wachsende Zahl von Forschern richtete ihre Aufmerksamkeit auf den Bereich der frühen Betreuung und Bildung.

Im Frühling, ein Artikel in Science, einer von Experten begutachteten Fachzeitschrift, hat eine Debatte über die langfristigen Auswirkungen früher Bildung neu entfacht. Eine gut verbreitete Papier Das von Chris Herbst, einem Professor an der University of Arizona, verfasste Buch warf unangenehme Fragen darüber auf, wie die Tiefstlöhne von Kinderbetreuern viele talentierte Frühpädagogen vom Feld fernhalten könnten. Und in mehreren aktuellen Arbeitsmarktpapieren untersuchten aufstrebende Wissenschaftler Themen wie die Auswirkungen verbindlicher Mindestverhältnisse zwischen Personal und Kindern in Kinderbetreuungseinrichtungen und wie man Zugang dazu hat Kinderbetreuung während nicht-traditioneller Arbeitszeiten könnte sich auf Familien auswirken.

Diese Studien veranschaulichen ein wachsendes Bewusstsein für die Rolle, die frühe Betreuung und Bildung für die gegenwärtige und zukünftige Erwerbsbevölkerung, die Steuerbasis und das Familienbudget Amerikas spielen. Zur Würdigung herausragender Forschung zum Thema frühes Lernen befragte Early Learning Nation mehr als ein Dutzend Wissenschaftler, darunter Wirtschaftswissenschaftler, Politikforscher und Entwicklungspsychologen, welche Studien im Jahr 2024 im Zusammenhang mit der Qualität und den Auswirkungen der Pflege oder der sie bereitstellenden Arbeitskräfte am bemerkenswertesten waren. Hier sind drei Papiere, die die Wissenschaftler aufgetaucht sind:

1. Eine Frage der Zeit? Messung der Auswirkungen der Ausweitung des öffentlichen Schulwesens auf die Zwänge von Familien

• Autoren: Chloe Gibbs, Universität Notre Dame; Jocelyn Wikle, Brigham Young University; und Riley Wilson, Brigham Young University

• Schlüssel zum Mitnehmen: Die Ausweitung ganztägiger Kindergartenprogramme erleichterte Müttern aller Einkommensschichten die Arbeit und verbesserte gleichzeitig die schulischen Ergebnisse kleiner Kinder.

Wenn es jemals ein Gegenmittel gegen die Schuldgefühle berufstätiger Mütter gab, dann dieses. Die in diesem Arbeitspapier vorgestellte Studie liefert den ersten groß angelegten Beweis dafür, wie sich die Ausweitung von Ganztagskindergärten auf die Work-Life-Balance für Eltern sowie auf die schulische Entwicklung der Kinder auswirkt. Herbst von der University of Arizona bemerkte, dass „es über die bloße Betrachtung der Erwerbstätigkeit von Müttern hinausgeht (das tut es auch), indem man darüber nachdenkt, wie Familien Kinderbetreuung gegen formale Bildung abwägen und wie sich diese Kompromisse auf das Kind auswirken könnten.“ Wohlbefinden.“ Es stellt sich heraus, dass mit mehr Ganztagskindergärten sowohl Mütter als auch Kinder als Gewinner hervorgehen.

Vor 1990 waren die meisten Kindergartenprogramme halbtags. Dann, zwischen 1992 und 2022, verdoppelte sich in den USA der Anteil der Kindergärtner, die Ganztagskindergärten besuchten, fast Tageskindergarten. Aber Männer verbrachten genauso viel Zeit mit Arbeiten, was darauf hindeutet, dass sich die Kinderbetreuungspolitik im Allgemeinen stärker auf Frauen auswirkt, was wahrscheinlich darauf zurückzuführen ist, dass Frauen weiterhin einen größeren Teil der Kindererziehung übernehmen.

Da Frauen mehr arbeiteten, verbrachten Mütter weniger Zeit mit ihren Kindern. Die Studie legt jedoch nahe, dass dies den Kindern nicht schadete. Tatsächlich führte der Zugang zu erweiterten Programmen zu etwas besseren schulischen Ergebnissen der Kinder.

2. Die Kraft des Spiels: Untersuchung des Schülererfolgs in Kindergartenklassen

• Autor: Karyn Allee, Mercer University
• Schlüssel zum Mitnehmen: Spielerisches Lernen kann akademische Leistungen verbessern und gleichzeitig dazu beitragen, mit Widrigkeiten verbundene frühe Lernlücken zu schließen.

In den 1990er Jahren stellte die Kognitionswissenschaft endgültig fest, dass viele Kinder ohne explizite Unterweisung in den Zusammenhang zwischen geschriebenen Buchstaben und Lauten nicht zu fließenden Lesern werden. Obwohl es lange dauerte, bis dieses Wissen in den modernen Unterricht einfloss, gab es in jüngster Zeit einen massiven Vorstoß, dies auch in Kindergartenklassen zu integrieren Vorschulen landesweit mit Aktivitäten und Lektionen, die dabei helfen, das phonemische Bewusstsein und die Fähigkeiten zur Wortdekodierung zu stärken. Einige Pädagogen befürchten, dass dies den ihrer Meinung nach breiteren landesweiten Trend verschärfen wird, immer jüngeren Kindern, insbesondere solchen aus Familien mit niedrigem Einkommen, akademische Bildung aufzudrängen. Allee, der Autor dieser Studie, bezeichnet diese Bewegung als „Schulifizierung der frühkindlichen Bildung“.

Allees Studie legt nahe, dass akademischer Unterricht und Genauigkeit nicht auf Kosten der Entdeckungs- und kritischen Denkfähigkeiten gehen müssen, die ein spielerischer Unterricht mit sich bringen kann.

In dieser Pilotstudie wurden Lese- und Mathematikzuwächse in zwei Kindergartenklassen verglichen. Beide Lehrer folgten demselben akademischen Lehrplan, einschließlich phonetischem Unterricht, unterschieden sich jedoch in der Umsetzung. Einer verfolgte einen eher didaktischen Ansatz, der zugewiesene Sitzplätze und wenige Möglichkeiten für die Schüler vorsah, Entscheidungen zu treffen. Die andere verfolgte einen „spielerischen Ansatz“, wie es in der Zeitung heißt, mit flexiblen Sitzgelegenheiten und Zeit für Bewegung, Musik und Spiel. Kinder im spielerischen Klassenzimmer zeigten größere Fortschritte beim Lesen und Rechnen, was darauf hindeutet, dass ein spielerisches Klassenzimmer das rigorose Lernen verbessern kann.

Die Studie ist klein, aber Roberta Michnick Golinkoff, Professorin an der University of Delaware School Education, sagte, ihre Ergebnisse bieten wichtige Erkenntnisse darüber, wie spielerisches Lernen kleinen Kindern zugute kommen kann, insbesondere solchen aus einkommensschwachen Familien, die oft davon betroffen sind am wenigsten wahrscheinlich, es zu erhalten.

3. Auswirkungen von Subventionen auf den Kinderbetreuungsmarkt: Große Kapazitätssteigerungen, kleine Preissteigerungen

• Autoren: Won Fly Lee, Stanford University; Aaron Sojourner, WE Upjohn Institute for Employment Research; Elizabeth Davis, University of Minnesota; und Jonathan Borowsky, University of Minnesota.
• Schlüssel zum Mitnehmen: Durch die Gewährung von Kinderbetreuungszuschüssen kann das Angebot an verfügbarer Kinderbetreuung erhöht werden, ohne dass deren Preis stark ansteigt.

Eine Sorge beim Angebot von Kinderbetreuungszuschüssen für Familien besteht darin, dass durch die Zuschüsse die Nachfrage nach Kinderbetreuung steigt, was wiederum die Kosten für Familien, die aus eigener Tasche zahlen, in die Höhe treibt. Diese Studie untersucht, wie sich eine Erhöhung der Subventionen für Familien mit niedrigem Einkommen auf das Kinderbetreuungsangebot und die Preise in Minnesota auswirkte, und stellt fest, dass hier eine ganz andere Dynamik im Spiel ist. Zwar stiegen die Kosten für die Kinderbetreuung, als Minnesota den Wert der Subventionen erhöhte, der Unterschied war jedoch minimal. Die bemerkenswertere Veränderung war der deutliche Anstieg der lizenzierten Kinderbetreuungskapazitäten. Mit anderen Worten: Als mehr Subventionsgelder zur Verfügung standen, „wurden die lokalen Ressourcen erweitert, um der gestiegenen Nachfrage gerecht zu werden, und zwar mit relativ geringen negativen Auswirkungen auf nicht subventionierte Familien“, schreiben die Autoren.

„Die Hälfte der Familien lebt in der Kinderbetreuungswüste, und deshalb ist es für uns wirklich wichtig zu wissen, dass diese Bundesinvestitionen dazu beitragen, das dringend benötigte Betreuungsangebot zu erhöhen, ohne tatsächlich Auswirkungen auf die Preise zu haben“, sagte Laura Valle-Gutierrez , ein Fellow der Century Foundation, der vierteljährlich einen Newsletter über Kinderbetreuungsforschung schreibt.

Welche Forschung könnte 2025 bringen?

Valle-Gutierrez geht davon aus, dass es im kommenden Jahr weitere Forschungsarbeiten geben wird, die den Zusammenhang zwischen Kinderbetreuungsnachfrage, -angebot und -preisen untersuchen. Eine Reihe von Städten und Bundesstaaten haben ihre eigenen Lösungen für die hohen Kosten der Kinderbetreuung für Familien und die niedrigen Löhne für Arbeitnehmer erarbeitet, die bald einer Analyse bedürfen. „Ich denke, dass es wirklich hilfreich sein wird, herauszufinden, was sich am besten auf das Angebot auswirkt, was dazu beiträgt, die Preise für Familien zu senken, oder was nachhaltig ist“, sagte Valle-Gutirrez.

Jessica Brown, Wirtschaftswissenschaftlerin an der University of South Carolina, geht davon aus, dass mehr Forscher in ihren Analysen ein „Strukturmodell“ verwenden werden. Dieses Forschungstool versucht, Ursache und Wirkung aus Daten zu extrahieren, und Brown sagte, es sei „wirklich nützlich, um zu verstehen, wie Märkte funktionieren und auf die Politik reagieren könnten“. Eine Handvoll Forscher haben bereits Strukturmodelle verwendet, um den Kinderbetreuungsmarkt zu untersuchen, und Brown geht davon aus, dass dieser für diesen Bereich „weiter an Bedeutung gewinnen wird“.

Golinkoff wünscht sich unterdessen mehr Forschung, die sich mit der Schnittstelle zwischen früher Bildung und Technologie befasst. Da die Technologie in der Gesellschaft weiterhin eine immer größere Rolle spielt, ist dies ihrer Meinung nach etwas, was der Bereich der Frühpädagogik einfach nicht ignorieren kann.

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