Jedes Jahr erhebt das Erreichen des Traums mindestens ein Community College in seinem Netzwerk, um Praktiken und Strategien zu übernehmen, die zu einer von Studenten ausgerichteten Kultur führen, bemerkenswerte Erhöhungen der Schülerergebnisse und eine Verringerung der Aktienlücken.
Um für den Leah Meyer Austin Award in Frage zu kommen, muss eine Institution eine vierjährige Verbesserung von mindestens drei Prozentpunkten in den IPEDs pünktlich zum Abschluss des zugegebenen Niveaus nachweisen oder als einer der Top 150 Colleges ausgewählt wurden im Aspen Prize for Community College Excellence. Die Erfolge der diesjährigen Preisträger-das Chattanooga State Community College in Tennessee und das Southwestern Oregon Community College-schießen, wie ein ganzheitlicher Ansatz für den Erfolg des Schülers, der durch die Institution existiert, zu einer Transformation von Vollkollegen führen kann.
Einstellen der Bar: In Bewertung von BewerbernATD berücksichtigt Gateway -Metriken, einschließlich der führenden Indikatoren (frühe Impulsmetriken) und Verzögerungsindikatoren (Fertigstellung oder Übertragung) mit einer erheblichen Verbesserung von drei Prozentpunkten oder mehr über drei Jahre.
Eigenkapitalmetriken können Daten wie die Verbesserung der Aktienlücke zwischen Teilzeit- und Vollzeit-Studentenergebnissen oder zwischen Pell-fehlenden und nicht pell-fähigen Studenten hervorheben. Wesentliche Verbesserung bedeutet, dass Aktienlücken über drei Jahre um mindestens zwei Prozentpunkte geschlossen oder verengt werden.
Die folgenden Daten zeigen nicht nur, was das Chattanooga State Community College und das Southwestern Oregon Community College getan haben, um ihre Ehre zu verdienen, sondern auch, wie andere Institutionen ihre eigenen Datengeschichten erzählen können.
Aktionen und Ergebnisse des Chattanooga State Community College: Der strategische Plan von Vision 2027 hat eine Verschiebung von 15 Wochen auf siebenwöchige Amtszeiten, personalisiertere akademische Beratungen, verstärkte Verpflichtungen für die Unterstützung von Grundbedürfnissen und umlaufenden Unterstützungsdiensten sowie die Umsetzung eines erschwinglichen Kursmaterialprogramms inspiriert.
- Die Ausdauerrate der Herbst-Fall-zu-Fall von der Kohorte Herbst 2019 bis zur Kohorte Herbst 2022 verzeichnete einen Punkt von 7,1 Prozent.
- Der Kreditabschlusszinssatz stieg von 54,6 Prozent unter der Herbstkohorte 2020 auf 66,4 Prozent in der Kohorte 2023.
- Artikulationsvereinbarungen und Kurskarten im Zusammenhang mit Tennessee-Transferwegen führten zu einem 8,2-prozent-Punkt-Anstieg der Studierenden, die innerhalb von sechs Jahren nach der Immatrikulierung zwischen der Kohorte 2015 2015 einen Abschluss in einem Abitur übertragen und einen Abschluss machen.
- Die Einführung eines Co-Requisites-Modells mit eingebetteten Tutoren für Gateway-Englisch- und Mathematikkurse führte zu einem Anstieg der Gateway-Mathematikabschluss von 38,5 Prozent für die Kohorte Herbst 2020 auf 49,5 Prozent für die Kohorte Herbst 2023 auf 49,5 Prozent. Die Fertigstellungsraten für Gateway -Englischkurse stiegen in diesem Zeitraum von 49,3 Prozent auf 66,6 Prozent. Ungefähr 45 bis 48 Prozent der Studentenbevölkerung des Colleges entwickeln immer noch akademische Fähigkeiten auf wichtige Hochschule.
Aktionen und Ergebnisse des Southwestern Oregon Community College: Die jüngsten Bemühungen dieser ländlichen Institution umfassten die Einbeziehung und Unterstützung der Erwachsenen- und Teilzeitlerner der Gemeinde, z. Lernende und Verbesserung der Online -Dienste (40 Prozent der gesamten Studentenschaft im Südwesten sind Online -Lernende).
- Beim Vergleich der Kohorte 2017 mit der Kohorte 2020 verbesserte sich die vierjährige Abschlussrate bei Teilzeitlernern um 8,7 Prozentpunkte und verengte die Eigenkapitallücke zwischen erwachsenen Lernenden und Lernenden im traditionellen Alter um 3,2 Prozentpunkte. Zwischen erwachsenen Lernenden und Lernenden im traditionellen Alter wurde die Lücke um 6,7 Prozentpunkte eingeschränkt, da die Abschlussrate zwischen den ersteren 12,3 Prozentpunkten stieg.
- Die Eigenkapitallücke zwischen den Lernenden der ersten Generation und der Fortsetzung der Weiterverkehrsgeneration in Herbst-Fall-Persistenz wurde von 8,2 Prozent im Herbst 2019 auf 5,2 Prozent im Herbst 2022 Kohorte um drei Prozentpunkte eingeschränkt.
- Von der Kohorte des Herbsts 2017 bis zur Kohorte Herbst 2020 stieg die Gesamtquote der Vierjahresverfolgung um 6,6 Prozentpunkte, und die Rate, mit der die Schüler einen Abschluss in Baccalaureate (trotz schwerer geografischer Schwierigkeiten) übertragen und aus der Kohorte Herbst 2015 um 3,7 Prozentpunkte erhielten) zur Herbst 2018 Kohorte.
Weitere Informationen zu beiden Gewinnern finden Sie Hier. In einem 31. März WebinarDas Erreichen des Traums zeigt beide Gewinner.
Verfolgt Ihre Institution oder Abteilung neue KPIs im Zusammenhang mit dem Erfolg der Schüler oder verwenden Daten auf neue Weise? Erzähl uns davon.
