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Die jüngste Runde der Schülertestergebnisse zeigt, dass weniger öffentliche Schulbezirke und Charterschulen in Missouri Gefahr laufen, die Akkreditierung zu verlieren, obwohl die diesjährigen Daten keinen unmittelbaren Einfluss auf die Benotung der Schulen haben werden.
Basierend auf den Ergebnissen der jährlichen Leistungsberichte, die am Montag für die sechste Auflage des Missouri School Improvement Program (MSIP6) veröffentlicht wurden, gab es 343 Bezirke und Satzungen, die sich im Vergleich zum Durchschnitt ihrer Ergebnisse der letzten zwei Jahre verbesserten.
Insgesamt 71 Bezirke und Charterschulen lagen im vorläufig akkreditierten Bereich, und vier Charterschulen lagen unter 50 %, was dem nicht akkreditierten Bereich entspricht.
„Darauf haben wir gewartet. „Seit der Pandemie haben wir uns die Ergebnisse angeschaut (und Rückgänge gesehen)“, sagte Bildungskommissarin Karla Eslinger Reportern in einer Pressekonferenz. „Endlich … beginnen wir, die Früchte unserer Arbeit zu sehen. Wir fangen an zu sehen, wo wir Fortschritte machen.“
MSIP6, das im Jahr 2022 eingeführt wurde, wurde als „strenger“ und beschreibender als frühere Versionen des Programms gelobt. Früher lagen viele Bezirke bei über 90 %, heute sind ihre Werte gleichmäßiger entlang einer Glockenkurve verteilt.
Die Punktzahl ist eine Momentaufnahme der Schülerleistungen bei Abschlussprüfungen und landesweit standardisierten Tests sowie eine Bewertung der kontinuierlichen Verbesserungspläne des Distrikts.
Das Missouri Department of Elementary and Secondary Education hatte ursprünglich geplant, Klassifizierungsentscheidungen in diesem Jahr auf der Grundlage von Ergebnissen zu treffen, wird seine Entscheidungen jedoch stattdessen auf der Grundlage von zusammengesetzten Drei-Jahres-Ergebnissen treffen. Die Akkreditierung der Distrikte kann bis 2026 nicht von den MSIP6-Ergebnissen herabgesetzt werden.
Basierend auf den zusammengesetzten Ergebnissen der drei Jahre der MSIP6-Daten liegen zwei Charterschulen im nicht akkreditierten Bereich. Das State Board of Education bestimmt den Akkreditierungsstatus auf der Grundlage anderer Faktoren wie der Qualifikation des Superintendenten und der finanziellen Lage.
Lisa Sireno, stellvertretende Kommissarin des Office of Quality Schools, sagte Reportern, die Abteilung habe in diesem Frühjahr zur Klassifizierung auf zusammengesetzte Bewertungen umgestellt.
„Sie sind stabilere Maße, da sie mehr Daten enthalten“, sagte sie. „Sie sind weniger anfällig für extreme Veränderungen von Jahr zu Jahr.“
Für kleinere Bezirke kann ein zusammengesetzter Wert sie vor Schwankungen schützen, während die Einzelpunktzahl einen Einblick in die Arbeit des letzten Schuljahres gibt.
Craig Carson, stellvertretender Schulleiter des Schulbezirks Ozark, sagte, es handele sich um „Autopsiedaten“.
„Das sind Daten, die Aufschluss darüber geben, wo Sie gewesen sind“, sagte er gegenüber The Independent. „Die Daten, die wir wirklich nutzen, sind die alltäglichen Daten in unseren Klassenzimmern.“
Ozark ist Teil des Success Ready Students Network, einer Gruppe von Schulbezirken, die alternative Methoden der Rechenschaftspflicht zusammenstellen. In diesem Jahr zeigen die Bezirke den ersten Entwurf ihres Plans in Form von Informations-Dashboards auf deren Websites verfügbar.
„Wir verwenden einen beschreibenden (Bericht), der auf unserer Website zu finden ist, und er gibt unserer Öffentlichkeit so viel mehr Informationen darüber, wie es unseren Schülern im Alltag geht, und er betont wirklich das Wachstum“, sagte Carson.
Er glaubt, dass die nächste Auflage des Missouri School Improvement Program auf der Arbeit des Success Ready Students Network basieren wird.
„Wir bauen jetzt den nötigen Schwung auf, um wirklich reales Lernen mit einer kompetenzbasierten Ausbildung zu verbinden und sicherzustellen, dass jeder Schüler erfolgsbereit die Schule verlässt“, sagte er. „Die Aufregung darüber und die Synergien dieser Schulbezirke sorgen dafür, dass daraus schließlich das wird, was MSIP7 sein wird.“
Ähnlich wie Carson bekräftigte die Superintendentin des Schulbezirks Maplewood Richmond Heights, Bonita Jamison, dass die Ergebnisse einen begrenzten Blick auf einen Bezirk darstellen.
„Diese Daten erzählen nur eine Geschichte, und es gibt Geschichten, die in diesen Zahlen nicht sichtbar und widergespiegelt sind und deren Auswirkungen auf das Leben von Kindern und ihren Familien tiefgreifend sind“, sagte sie.
Benchmark-Bewertungen dienten dem Bezirk dazu, den Bedarf besser zu erkennen und ihn schnell zu decken, sagte sie.
Maplewood Richmond Heights ist mit 97 % der möglichen Punkte einer der Bezirke mit der höchsten Punktzahl in diesem Jahr. Nur drei anderen schnitten besser ab.
Sie weist auf die „gemeinsame Verantwortung und Eigenverantwortung“ aller Mitarbeiter des Bezirks hin – einschließlich eines Betreuers, der gleichzeitig als Anwesenheitskontroller fungiert und Eltern dazu ermutigt, ihre Kinder zur Schule zu bringen.
Sie hat Theorien, warum andere Schulen nicht so gut abgeschnitten haben, vor allem eine Krise bei der Einstellung und Bindung von Lehrkräften, die ärmere, städtische Schulen hart trifft.
Eslinger sagte Reportern in der Pressekonferenz letzte Woche, dass freie Lehrerstellen „Leistung und Verbesserung zu einer Herausforderung machen“.
„Wir wissen, dass mit weniger Pädagogen immer mehr Kurse im ganzen Staat von Lehramtsstudenten und von Ersatzleuten unterrichtet werden, die möglicherweise nicht wirklich in dem spezifischen Inhaltsbereich geschult wurden“, sagte sie. „Da haben wir noch viel zu tun.“
Im Jahr 2024 37 % der Pädagogen in Missouri im ersten Jahr der Lehrkräfte für den Kurs, den sie unterrichten, nicht ordnungsgemäß zertifiziert waren und Über 10 % der Kurse wurden von jemandem unterrichtet, der nicht über die entsprechende Zertifizierung verfügte.
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