Die Ausstiegsprüfungen der High School schwinden auf etwa ein halbes Dutzend Staaten

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Jill Norton, ein Berater für Bildungspolitik in Massachusetts, hat einen jugendlichen Sohn mit Legasthenie und ADHS. Shelley Scruggs, Elektroingenieurin im selben Bundesstaat, hat ebenfalls einen jugendlichen Sohn mit ADHS. Beide Schüler besuchen die gleiche technische High School.

Aber im Herbst setzten sich Norton und Scruggs auf den gegenüberliegenden Seiten eines Stimmzettels von Massachusetts ein, das die Anforderung verschrottete, dass Highschool -Kinder einen standardisierten Staatstest zum Abschluss bestehen.

Norton argumentierte, dass Kinder wie sie ohne die hohe Bar der Standardprüfung keinen Anreiz haben, sich zu bemühen. Scruggs behauptete jedoch, dass Kinder mit Lernstörungen auch unterschiedliche Arten von Messungen benötigen als standardisierte Tests, um sich für ein Abitur zu qualifizieren.

Die Wähler haben im vergangenen Monat das Referendum von 59% bis 41% genehmigt, was die Anforderung an Massachusetts beendete. Dort und in den meisten anderen Bundesstaaten trägt die Position von Scruggs gegen Tests den Tag.

Nur sieben Staaten verlangen jetzt, dass die Schüler einen Test für den Abschluss bestehen, und einer von diesen-New York-wird seine Regents-Prüfung als Voraussetzung für das Schuljahr 2027-28 beenden. Laut dem Nationalen Zentrum für faire und offene Tests, einer Gruppe, die sich solchen Mandaten widersetzt, müssen nach wie vor Florida, Louisiana, New Jersey, Ohio, Texas und Virginia getestet werden.

In Massachusetts favorisierten sich die Lehrergewerkschaften, die Prüfung als Abschlussanforderung loszuwerden. Sie argumentierten, dass es sie gezwungen habe, bestimmte Tatsachen auf Kosten eines ausführlichen oder praktischen Lernens zu lehren. Viele Geschäftsführer waren jedoch dafür, den Test beizubehalten, und argumentierten, dass sie ohne ihn keine Garantie dafür haben werden, dass Bewerber mit High -School -Diplomen grundlegende Fähigkeiten besitzen.

Staat nach Staat haben sich die Abschlusstests in den letzten zehn Jahren gefallen. Im Jahr 2012 verlangte die Hälfte der Staaten die Tests, aber diese Zahl fiel 2019 auf 13 Staaten. Laut Education Week. Der Trend beschleunigte sich während der Pandemie, als viele Schulbezirke die Tests während des Fernunterrichts und einige beschlossen, die Testausnahmen dauerhaft zu erweitern.

Studien haben ergeben, dass solche Abschlussprüfungen Schüler mit Lernschwierigkeiten sowie englischsprachigen Lernenden benachteiligen und dass sie nicht immer ein guter Prädiktor für den Erfolg in der Karriere oder in der Hochschulbildung sind.

Ein oft zitiertes Jahr 2010 Artikel Von Forschern der Universität von Texas in Austin hat möglicherweise den Trend zur Schrottung der Tests entstanden. Die Überprüfung der Forscher von 46 früheren Studien ergab, dass die Abitenprüfungen der High School „nur wenige der erwarteten Vorteile hervorbrachten und mit den Kosten für die am stärksten benachteiligten Schüler verbunden waren“.

Einige Staaten fanden andere Möglichkeiten zur Bewertung der High -School -Kompetenz, wie z. B. Noten in obligatorischen Kursen, Capstone -Projekten oder technischen Meilensteinen.

„Mindestkompetenz -Tests in den 1980er Jahren haben die Idee getrieben, dass wir sicherstellen müssen, dass die Schüler, die die High School abschließen, über das Minimum an Fähigkeiten verfügen“, sagte John Papay, Associate Professor of Education an der Brown University. „Mitte der 2000er Jahre gab es eine Reaktion gegen standardisierte Tests und eine Bewegung von diesen Prüfungen. Sie verschwanden während der Pandemie und das führte dazu, dass diese Tests verschwand. “

Trotz der Probleme mit den Tests für Englischlernende und Schüler mit Lernschwierigkeiten, sagte Papay, seien die Tests „starke Prädiktoren für langfristige Ergebnisse. Studenten, die es den Tests besser machen, machen das College ab und verdienen mehr. “

Papay, der weiterhin neutral darüber ist, ob die Tests erforderlich sein sollten, wies darauf hin, dass Schüler in der Regel viele Möglichkeiten haben, die Tests zurückzuerobern und ihre Punktzahlen einzulegen.

Anne Hyslop, Direktorin für Politikentwicklung bei All4ed, eine Gruppe für unterversorgte Gemeinden, stellte fest, dass in vielen Staaten die Testanforderungen durch andere Maßnahmen ersetzt wurden.

Die Schulen „verlangen immer noch, dass einige Schüler oder Schüler die Kompetenz für den Abschluss nachweisen, aber die Schüler haben viel mehr Möglichkeiten, wie sie das können. Sie können einen Doppelkreditkurs (High School/College) bestehen, bestehen in der Industrie anerkannte Kompetenztests. …

„Viele Staaten haben noch Bewertungen als Teil ihrer Abschlussanforderungen, aber in viel breiterer Form“, sagte sie.

Massachusetts bewegt sich

Scruggs sagte, ihr Sohn habe im vergangenen Frühjahr die erforderliche Prüfung von Massachusetts abgelegt; Er passierte die Teile der Naturwissenschaften und der Mathematik, fiel aber in Englisch um 1 Punkt.

„Er konnte in seinen Klassen gut abschneiden, aber wenn er die drei Tests nicht bestanden hat, würde er sein reguläres Diplom nicht bekommen“, sagte Scruggs. „Wie gehst du in die Arbeitswelt und bist jeden Tag zur Schule gegangen und haben deine Klassen bestanden, hast aber kein Diplom?“

Ihr Sohn hat den englischen Test erneut durchgeführt und wartet auf seine neue Punktzahl, sagte sie.

Im Gegensatz dazu sagte Norton, dass die Prüfung, die als Massachusetts Comprehensive Assessment System (MCAS) bezeichnet wurde, ihrem Sohn einen Anreiz gab, hart zu arbeiten.

„Ich mache mir Sorgen, dass Kinder ihn mögen … ohne die Fähigkeiten, die sie brauchen, abschließen werden“, sagte Norton. „Ohne den Test werden sie einfach weitergegeben. Ich kann nicht nur darauf vertrauen, dass mein Kind das grundlegende Niveau dessen bekommt, was es braucht. Ich brauche eine Bar, in der er das Bildungsniveau bekommen wird, das er braucht. “

Die Schüler in Massachusetts müssen die MCAs im zweiten Schuljahr der High School immer noch nehmen, und die Punktzahlen werden verwendet, um ihr allgemeines Lernen zu bewerten. Wenn der Test jedoch nicht abgeschlossen ist, wird der Abschluss nicht mit der Klasse von 2025 abgeschlossen. Der Staat diskutiert immer noch, wie – oder ob – die MCAs durch andere Arten von erforderlichen Kursen, Bewertungen oder Messungen ersetzen kann.

Schüler in Massachusetts und den meisten Staaten müssen noch andere Abschlussanforderungen erfüllen, zu denen in der Regel vier Jahre Englisch und eine Reihe anderer Kernfächer wie Mathematik, Wissenschaften und Sozialwissenschaften gehören. Diese Anforderungen variieren jedoch im ganzen Land stark, da die meisten von einzelnen Schulbezirken festgelegt werden.

In New York startete das staatliche Bildungsministerium 2019 einen mehrjährigen Prozess, in dem die Anforderungen an den Abschluss und die Regentenprüfung überdenken. Die Abteilung hat letzten Monat beschlossen, die Exit -Prüfung durchzuführen und sie durch etwas zu ersetzen, das als „Porträt eines Absolventen“ bezeichnet wird, darunter sieben Studienbereiche, in denen ein Schüler Kompetenz schaffen muss. Zu den Kreditoptionen gehören Capstone-Projekte, arbeitsbezogene Lernerfahrungen und Praktika sowie akademische Leistungen. Mehrere andere Staaten sind kürzlich zu einem ähnlichen Ansatz gewechselt.

Harry Feder, Executive Director von FairTest, einer Interessenvertretungsgruppe, die sich dafür einsetzt, standardisierte Tests zu begrenzen, sagte, dass die Kursklassen die Fähigkeiten der Schüler besser bewerten.

„Standardisierte Tests sind schlechte Möglichkeiten, die Art von Fähigkeiten und Kenntnissen zu messen, auf die sich Highschool -Kinder konzentrieren sollten“, sagte Feder. „Sie lehren“ bis zum Test „, der nicht viel eine Beziehung zu den Art von Dingen trägt, zu denen Kinder gebeten werden, wenn sie am College oder am Arbeitsplatz gehen.“

Max Page, Präsident der Massachusetts Teachers Association Union, sagte, dass Sätze wie „Lehre zum Test“ die Lehrer respektieren und ihre Fähigkeit zu wissen, wann die Schüler Inhalte und Kompetenz beherrscht. Die Highschool -Tests werden erstmals in der 10. Klasse in Massachusetts durchgeführt. Wenn die Kinder nicht bestehen, können sie die Prüfung in der 11. oder 12. Klasse zurücknehmen.

„Pädagogen bewerten die Schüler immer noch“, sagte er. „Es ist ein Trugbild zu sagen, dass alles, was ein Schüler in der Bildung tut, an einem standardisierten Test in der 10. Klasse gemessen werden kann. Bildung geht natürlich durch die 12. Klasse. “

Er fügte hinzu, dass Kursnoten immer noch ein guter Prädiktor dafür sind, wie viel ein Schüler weiß.

Colorados Menü

Einige der Experten und Gruppen auf beiden Seiten der Debatte verweisen nach Colorado als Blaupause, wie sie sich von den Anforderungen an den Abschlusstest entfernen können.

Colorado, das den Abschlussklasse von 2021 gewechselt hat, ermöglicht es den Schulbezirken nun, aus einem Menü mit Bewertungstechniken wie SAT- oder ACT -Scores oder der Demonstration der Bereitschaft der Belegschaft in verschiedenen Fertigkeitsbereichen auszuwählen.

Eine staatliche Task Force, die der Gesetzgeber kürzlich erstellt hat Empfohlen einige Änderungen zum Bildungsakkreditierungssystem, um „die unterschiedlichen Bedürfnisse der Schüler und kleinere Schulpopulationen besser widerzuspiegeln“. Dazu gehören die Erstellung von Bewertungen, die sich an die Bedürfnisse der Schüler anpassen, mehrsprachige Optionen bieten und schnellere Ergebnisse liefern, um den Fortschritt der Schüler zu verstehen.

Der Staat hofft, dass das Menü der Bewertungsoptionen die lokale Flexibilität unterstützen wird, sagte Danielle Ongart, stellvertretende Kommissarin für Studentenwege und Engagement am Colorado Department of Education.

„Je nachdem, was der Schüler für sich selbst will, haben sie die Fähigkeit zu zeigen, was sie wissen“, sagte sie in einem Interview. Insbesondere, sagte sie, ermöglicht das Menü Branchenzertifikate, wenn ein Student weiß, welche Art von Arbeit er erledigen möchte. Dazu gehören Bereiche wie Informatik oder Quantencomputer.

„Es ermöglicht den Schülern, sich selbst besser zu verstehen und zu erklären, was sie tun können, was sie gut können und was sie tun wollen“, sagte sie.

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