Das Idaho State Board of Education ist zur Abstimmung vorgesehen heute zu einer Resolution, die die Bemühungen um Diversität, Gerechtigkeit und Inklusion an öffentlichen vierjährigen Hochschulen und Universitäten einschränkt. Wenn die Maßnahmen der Universitätsleitung Hinweise darauf geben, wird der Beschluss voraussichtlich angenommen. Einige Institutionen sind bereits fleißig Umbenennen, Streichen oder Ersetzen DEI-bezogene Zentren mit umfassenderen, auf den Studienerfolg ausgerichteten Alternativen.
Der Resolutionsentwurf, eingeführt am 21. November und spätestens überarbeitet Tagesordnung der Sitzungwürde „sicherstellen, dass keine zentralen Stellen, Richtlinien, Verfahren oder Initiativen der DEI-Ideologie gewidmet sind“ und „keine Studentenressource oder kein Studentenerfolgszentrum bedient Studenten, die auf der DEI-Ideologie basieren.“ Die Resolution definiert DEI als „jeden Ansatz, der ‚persönliche Identitätsmerkmale‘“ – wie Rasse, sexuelle Orientierung oder Religion – „über individuelle Verdienste“ stellt.
Ein begleitendes Leitliniendokument verspricht, dass die Resolution nicht im Widerspruch zu den Akkreditierungsanforderungen oder den Anforderungen von Titel IX für Sportprogramme steht und sich auch nicht auf die Programmierung für indianische Studenten, Studenten der ersten Generation oder mit niedrigem Einkommen oder Studenten mit Behinderungen und Veteranen auswirkt. Zwei weitere höhere Hochschulresolutionen stehen ebenfalls zur Prüfung: Eine bekräftigt die Macht des Präsidenten in der Hochschulverwaltung und eine andere legt Einschränkungen der Meinungsfreiheit für Lehrkräfte und Studierende fest.
Joshua Whitworth, geschäftsführender Direktor des State Board of Education, sagte, das Ziel des Resolutionsentwurfs sei es, inmitten einer Welle nationaler Debatten und Bedenken hinsichtlich der DEI-Bemühungen „einen Weg zu finden, der für unsere Institutionen am besten ist“. Er fügte hinzu, dass die Resolution so formuliert sei, dass sie auf „politische Ideologie“ abziele, die „ablenken“ könne – und nicht auf Vielfalt, die „eine gute Sache“ sei.
„Auf dem Weg nach vorne geht es wirklich darum, sicherzustellen, dass die Studierenden ganzheitlich unterstützt werden und ihr Leistungsniveau erhalten – unabhängig von ihrer Herkunft, ihrer Identität und den Schwierigkeiten, mit denen sie konfrontiert sind – und zwar alles, was sie an Unterstützung benötigen, um erfolgreich zu sein und eine erfolgreiche Karriere zu haben.“ … dass unsere Institutionen diese Studentendienste um sich wickeln werden“, sagte Whitworth.
Vorstandsmitglied Kurt Liebich äußerte auf der Sitzung am 21. November Bedenken, dass die Anti-DEI-Resolution zu weit gefasst sein könnte und dazu führen könnte, dass die Universitäten bei ihren Bemühungen, die Vorschriften einzuhalten, zu weit gehen.
„Was ich hier nicht sehen würde, ist, dass diese Sprache so interpretiert wird, dass wir Dinge loswerden, die für die Schüler wirklich einen Unterschied machen“, sagte er.
Whitworth erzählte Inside Higher Ed Solche Diskussionen sind wichtig.
Den Vorstandsmitgliedern gehe es darum, „dass wir dieses Recht umsetzen und nicht einfach mit dem Vorschlaghammer etwas angehen, wofür ein Skalpell nötig ist“, sagte er.
Sollte der Beschluss angenommen werden, wäre das nicht der erste Schlag für DEI im Bundesstaat. Idaho ist unter sechs Staaten das dieses Jahr neue Gesetze verabschiedet hat, die die DEI-Bemühungen in der Hochschulbildung einschränken. Im März ernannte Idaho Gouverneur Brad Little eine Rechnung unterzeichnet Das verbietet es öffentlichen Hochschulen, Diversitätserklärungen von potenziellen Studenten oder Mitarbeitern zu verlangen. Und letztes Jahr eine Ausbildung Haushaltsrechnung verhinderte, dass staatliche Mittel für studentische Aktivitäten, Gruppen oder Veranstaltungen im Zusammenhang mit Diversität, Gerechtigkeit und Inklusion oder „Ideologie der sozialen Gerechtigkeit“ verwendet wurden.
Ein anderer Gesetzentwurf des Senats Das Anfang des Jahres eingeführte Gesetz hätte die DEI-Programme gekürzt und eine Liste spezifischer Mitarbeiterstellen gekürzt, die gestrichen werden müssten, aber das Gesetz kam nie zur Sprache. Nun denkt die neue DEI-Arbeitsgruppe des Landesparlaments, die diesen Herbst zum ersten Mal zusammentrat, möglicherweise über künftige gesetzgeberische Maßnahmen nach, hat aber noch keine Schritte unternommen.
TJ Bliss, wissenschaftlicher Leiter des State Board of Education, sagte, der Beschluss des Ausschusses könne Einfluss darauf haben, wie die Gesetzgeber des Bundesstaats das Problem künftig angehen – oder die Gesetzgeber könnten entscheiden, dass der Beschluss ausreicht, um ihre Bedenken auszuräumen. Er ist froh, dass der Vorstand in dieser Angelegenheit die Führung übernommen hat, sodass der Vorstand sowohl seine traditionelle Autorität über diese Institutionen ausüben als auch auf der Grundlage des Feedbacks der Universitäten Nuancen in die landesweiten Diskussionen einbringen kann.
„Kein Ansatz wird in einer so spannungsgeladenen Debatte alle vollständig zufriedenstellen“, sagte Bliss. „Aber die Resolutionen bieten als gemeinschaftliches Produkt, das den Input der Universität, der Community und der Studierenden widerspiegelt, einen besseren Weg nach vorne als ein einseitiges Verbot von DEI oder DEI.“ Ideologie.“
Paulette Granberry Russell, Präsidentin der National Association of Diversity Officers in Higher Education, ist der Ansicht, dass der Beschluss des Idaho State Board of Education, wie auch ähnliche Gesetzesentwürfe im ganzen Land, zu weit gefasst ist und die Ziele der DEI-Beamten falsch interpretiert. DEI-Initiativen zielen bereits darauf ab, „den Erfolg aller Studierenden“ zu fördern, sagte sie, allerdings mit der Erkenntnis, dass sie je nach ihrem Hintergrund und ihren Erfahrungen möglicherweise unterschiedliche Interventionen und Unterstützung benötigen, um Erfolg zu haben.
„Wenn das Ziel darin besteht, dass die Schüler erfolgreich sind, befürchte ich, dass dieser Beschluss diesem Ziel zuwiderläuft“, sagte sie.
Frühe Auswirkungen
Obwohl der Beschluss noch aussteht, haben einige Universitäten im Bundesstaat bereits damit begonnen, sich um die Schließung oder Umstrukturierung ihrer DEI-Zentren und -Programme zu bemühen.
Die Boise State University zum Beispiel abrupt geschlossen Laut einer E-Mail, die letzte Woche an Studenten verschickt wurde, haben sie ihr Student Equity Center und ihr Gender Equity Center während der Thanksgiving-Ferien besucht.
„Wir alle haben die Gespräche gehört, die dieses Jahr im ganzen Land über Vielfalt, Gerechtigkeit und Inklusion sowie Hochschulbildung geführt wurden“, schrieben die Staats- und Regierungschefs von Boise. „Wir bleiben unserem Engagement treu, allen Studierenden zu dienen und gleichzeitig auf die Erwartungen unseres Verwaltungsrates einzugehen.“
In der Botschaft wurde anerkannt, dass die Mitarbeiter der Zentren „das Leben Tausender Studenten beeinflusst haben“. Die Universitätsleitung versprach, im Frühjahr eine Veranstaltung abzuhalten, um die Beiträge der Zentren zum Campus zu würdigen, wie ein Sprecher erklärte Inside Higher Ed Durch die Schließung der Zentren würden keine Stellen abgebaut.
In der Zwischenzeit plant die Universität die Eröffnung eines neuen Studentenverbindungs- und Unterstützungszentrums, das ein akademisches Unterstützungsprogramm für Studierende der ersten Generation umfassen wird und im kommenden Herbst eröffnet werden soll. Das Konzept für das neue Zentrum wurde nach „monatelanger Beratung und Zusammenarbeit mit Studenten, Lehrkräften und Mitarbeitern auf unserem Campus und Kollegen in den gesamten Vereinigten Staaten“ entwickelt, schrieben Universitätsleiter.
Robert Wagner, Präsident der Idaho State University ebenfalls angekündigt– vor der Einführung der Resolution –, dass das Amt für Chancengleichheit und Integration in „Amt für Chancengleichheit und Titel IX“ umbenannt und „neu organisiert wird, um den Bedürfnissen von Studierenden, Lehrkräften und Mitarbeitern besser gerecht zu werden“.
Auch die Programme des Diversity Resource Centers und des Gender Resource Centers würden in umfassendere Unterstützungsangebote integriert, „wodurch die derzeitige Struktur dieser Zentren aufgelöst wird“, sagte Wagner. Unterdessen ist ein neues Bengal Success Center, benannt nach dem Maskottchen der Universität, in Arbeit.
„Wie immer steht für uns der Erfolg unserer Studierenden an erster Stelle“, schrieb Wagner. „Wir sind zuversichtlich, dass diese Änderung uns dabei helfen wird, unsere Mission, allen Studierenden zu dienen und sie auf ihre zukünftige Karriere vorzubereiten, besser zu erfüllen und gleichzeitig die Erwartungen der breiteren Gemeinschaft, der wir dienen, zu respektieren.“
Die University of Idaho verfolgte zunächst eine abwartende Haltung und nahm keine unmittelbaren Änderungen an ihrem Office of Equity and Inclusion oder den Programmen unter ihrer Schirmherrschaft vor.
Aber Sydney Freeman Jr., Direktor des Black History Research Lab und ordentlicher Professor für Erwachsenenbildung, organisatorisches Lernen und Führung an der U of I, in den sozialen Medien gepostet Montag, dass das Büro nicht verschont geblieben war. Er schrieb, dass die Universität ihr Black/Afro American Cultural Center, an dessen Gründung er mitgewirkt hatte, unter dem Druck des State Board of Education und staatlicher Gesetzgeber geschlossen habe. Das Frauenzentrum, das Büro für multikulturelle Angelegenheiten und das LGBTQA-Zentrum der Universität seien „ebenfalls von der Schließung betroffen“, sagte er.
„Mein Herz gilt allen Führungskräften, Gemeindepartnern und Studenten, die ihre Zeit, Energie und Talente in den Erhalt und die Weiterentwicklung dieser Einheiten investiert haben, um sicherzustellen, dass alle Minderheitsbevölkerungen Räume behalten, in denen sie ein Zugehörigkeitsgefühl haben können“, schrieb Freeman .
Jodi Walker, geschäftsführende Kommunikationsdirektorin an der University of Idaho, hat seinen Bericht weder bestätigt noch dementiert. Sie erzählte Inside Higher Ed in einer E-Mail, dass die Universitätsleitung „zu diesem Zeitpunkt noch keine Schließung von Büros in unserer Abteilung für Gerechtigkeit und Vielfalt angekündigt hat“ und darauf hingewiesen, dass die staatliche Bildungsbehörde den Beschluss noch nicht besprochen habe.
„Wir werden dieser Anleitung folgen und die Unterstützung der Studierenden bei allem, was wir tun, im Vordergrund stellen“, schrieb sie.
Unterdessen habe das Lewis-Clark State College keine Änderungen an seinen Angeboten für Diversität, Gerechtigkeit und Inklusion vorgenommen, sagte Logan Fowler, Direktor für Kommunikation und Marketing Inside Higher Ed.
„Zu diesem Zeitpunkt nimmt die Institution keine Änderungen an ihren Dienstleistungen im Zusammenhang mit den Beschlüssen vor und erwartet auch keine Änderungen“, schrieb Fowler in einer E-Mail. „Als öffentliche Einrichtung werden wir weiterhin transparent sein und auf die Bedürfnisse unserer Studenten, unserer Gemeinschaft und unseres Staates eingehen.“
Die Gesetzgeber der Bundesstaaten reden bereits seit Jahren über die Eindämmung von DEI, daher ist Whitworth nicht überrascht, dass Universitäten Änderungen vornehmen. Er sagte, die Pläne einiger Universitäten seien der Resolution vorausgegangen und hätten zu ihrer Entwicklung beigetragen.
„Wir haben alle versucht, das Problem gemeinsam zu lösen“, sagte er.
Studenten und Lehrkräfte wehren sich
Einige Studenten und Fakultätsmitglieder wehren sich gegen die Resolution und fordern, dass ihre DEI-Büros und -Programme in Ruhe gelassen werden.
Der Fakultätssenat der University of Idaho verabschiedete letzte Woche mit 10 zu 8 Stimmen einen Beschluss, in dem er seine Unterstützung für „aktuelle Programmbüros“ bekräftigte und die Unterstützung für solche Programme aufrechterhielt und ausweitete, die sich der Verbesserung von Gerechtigkeit, Vielfalt und Inklusion widmen Campus.“
Kristin Haltinner, Vorsitzende des Fakultätssenats, schrieb in einer E-Mail an Inside Higher Ed Obwohl sie nicht für die gesamte Gruppe sprechen kann, „kann ich sagen, dass sich die Fakultät der University of Idaho weiterhin für die Betreuung aller unserer Studenten einsetzt.“ Im Moment bedeutet das, denjenigen, die von der Schließung dieser Zentren betroffen sind, besondere Betreuung zu bieten, während wir herausfinden, was als nächstes kommt.“
Auch eine Gruppe von Studenten der University of Idaho habe einen Bericht geschrieben Letzten Monat verteidigte er das Büro für Gerechtigkeit und Vielfalt der Universität und schickte es an Administratoren, das State Board of Education und die DEI-Task Force des State Legislature. Der Bericht enthält Erfahrungsberichte von 66 Studenten über ihre positiven Erfahrungen mit den Programmen und Dienstleistungen des Büros.
„In meinen vier Jahren an der UI waren diese Büros der einzige Ort, an dem ich mein authentisches Ich sein konnte“, schrieb ein Student. „Ohne das Office of Multicultural Affairs und das Black/African American Cultural Center weiß ich nicht, ob ich meinen Abschluss gemacht hätte, geschweige denn einen Master-Abschluss gemacht hätte.“
Nick Koenig, ein Geographie-Doktorand an der University of Idaho, arbeitete an dem Bericht aus Verantwortungsgefühl und Dankbarkeit gegenüber einigen Programmen. Als nicht-binärer Student sagte Koenig, sie hätten sich zunächst nach einem beruhigenden Zoom-Treffen mit dem ehemaligen Direktor des LGBTQA-Zentrums für die Teilnahme an der U of I entschieden.
Drei Jahre später sind die Resolution und die Reaktionen der Universitäten bei Koenig alles andere als beruhigt.
Die Universitäten gehorchen „nur vorsätzlich, was mich sehr beunruhigt und so traurig macht“, sagte Koenig. „Ich habe noch niemanden sagen hören, dass wir für unsere marginalisierten Schüler kämpfen müssen. Es ist eher so: „Wir werden uns anpassen, damit wir unser Bestes geben können.“
Jetzt bewirbt sich Koenig aktiv um Stellen außerhalb des Bundesstaates und erwägt, den Abschluss ein Jahr früher zu machen, obwohl die Wälder von Idaho der ideale Ort für ihre Forschung darüber sind, wie Baumringe zur Erforschung des Klimawandels genutzt werden können.
Sie hofften, dort bleiben zu können, aber angesichts des aktuellen politischen Klimas „scheint es einfach niemand zu wollen, dass ich bleibe.“
Whitworth möchte nicht, dass die Schüler so denken.
„Jede Änderung wie diese wird für die Studierenden, die nur ein Modell kennen, schwierig sein, aber diese zukünftige Gruppe von Studierenden wird den Unterschied nicht kennen, wenn sie eine Institution betreten, deren Unterstützung umstrukturiert wurde“, sagte er.
Dennoch „sollten wir derzeit mit einigen Bedenken und Skepsis hinsichtlich der künftigen Unterstützung rechnen“, fügte er hinzu. Führungskräfte von Universitäten und Vorständen müssen „einfühlsam gegenüber den Veränderungen sein, die da sind, und dann sicherstellen, dass diese Studenten wissen, dass sie die Unterstützung erhalten, die sie für die Zukunft brauchen, ganz gleich, wie sie organisiert ist.“
