Holen Sie sich Geschichten wie diese direkt in Ihren Posteingang. Melden Sie sich für den 74 -Newsletter an
„Ist es nicht verrückt, dass wir immer noch die gleichen Fragen stellen, die wir vor 15 Jahren gestellt haben?“ Wunder Dawn Thomas, der das leitet Illinois frühkindliche Vermögenskarte (IECAM), eine immer erweiterte demografische und dienstleistungsbezogene Datenressource für politische Entscheidungsträger. Als Professor an der Universität von Illinois konzentriert sich Thomas darauf, wie Gemeinschaften, Distrikte und der Staat die frühe Pflege- und Bildungsdienste durch bessere Daten verbessern können, und IECAM ist Teil dieser Bemühungen.
Die doppelte Zählung ist eines der Probleme, bei denen Thomas und ihre Kollegen lange eingegangen sind. Nehmen wir an, ein bestimmter 4-jähriger Junge nimmt gleichzeitig an dem teil Kinderbetreuungsprogramm Und Vorschule für alle. Wird er ein- oder zweimal in der IECAM -Datenbank gezählt? Bei der Bewertung der Wirksamkeit dieser staatlichen Programme die neu geformten Illinois ’neu gegründet Abteilung für frühe KindheitAnwesend Unter anderen öffentlichen und privaten Stellen muss die Antwort wissen, wenn sie die Auswirkungen jedes Programms ermitteln.
Illinois ist nicht allein im Zusammenhang mit Daten zu Programmen und Dienstleistungen für Familien mit kleinen Kindern. Die neu gegründete Big Ten Early Learning Alliance (Big Ten ELA) wurde entwickelt, um Probleme zu lösen, die Forschung und Politik umfassen, wie die Herausforderungen, denen sich das IECAM -Team gegenübersieht. Unter der Leitung von Professor der Ohio State University, Professorin Laura Justice (die auch leitet Crane Center für frühkindliche Forschung und Politik) und Rutgers University Professor W. Steven Barnett (der die gegründet und gemeinsam mit der Regisseurin hat Nationales Institut für frühe Bildungsforschung) Die Allianz steht Forschern von Big Ten Universitäten offen, die 18 Hochschuleinrichtungen in 14 Bundesstaaten umfassen. Die Mitglieder arbeiten an Forschungsarbeiten zusammen, die wichtige Probleme mit der frühen Kindheit angehen und zusammenarbeiten, um Lösungen auf dem Gebiet zu fördern und zu verbreiten. Die beteiligten Staaten haben gemeinsam fast 5,8 Millionen Einwohner ab 5 Jahren und unter Zustand der frühkindlichen Bildung in Big Ten StaatenEin kürzlich von Big Ten ELA veröffentlichter Brief – und die Allianz widmet sich der Verbesserung ihrer frühen Lernerfahrungen und lebenslangen Ergebnisse.
„Für diese fast sechs Millionen Kinder ist es entscheidend, dass ihre Staaten eine qualitativ hochwertige frühkindliche Bildung bieten, um sicherzustellen, dass diese Kinder in den frühesten Lebensjahren optimale Umgebungen und Interaktionen haben“, schrieb Justice and Barnett in dem Brief.
„Staaten übernehmen zunehmend die Führung bei der Verabschiedung von Richtlinien, die die frühe Kindheit beeinflussen“, sagt Justice. „Eines unserer Ziele bei der Schaffung dieser Allianz ist es, sicherzustellen, dass die Wissenschaft diesen Entscheidungen durch staatliche politische Entscheidungsträger zugrunde liegt. Wir möchten auch das Fachwissen in der frühen Kindheit an unseren Big Ten Universitäten einsetzen. Wenn Sie Forscher durch diese Allianz zusammenbringen, werden wir die Zusammenarbeit erleichtern und es uns ermöglichen, unser Verständnis von entscheidenden Themen in der frühen Kindheit zu verbessern, indem wir unsere vielfältigen Forschungsperspektiven einbeziehen. “
Kritische Datenlösungen
Warum sind Daten für die Bereitstellung von Dienstleistungen entscheidend und warum haben die Big Ten ELA’s’s entscheidend? Erstes Webinar Null in Datenlösungen? „Ein Teil der Begründung für viele Investitionen in frühkindliche Programme“, erklärt Justice und Barnett in ihrem Bericht, „die potenzielle Kapitalrendite der Vorschulbeteiligung zu nutzen, so die Zukunft. “ Wenn der Daten nicht vertrauenswürdig sind, können die politischen Entscheidungsträger zum Preisschild zurückblicken. Die Verbesserung der frühen Betreuung und Bildung hängt von einem ausgefeilten Verständnis der Bevölkerungsgruppen, den erhaltenen Dienstleistungen, der Programmeinschreibungen und der Lernergebnisse ab.
https://www.youtube.com/watch?v=7znchowdk1m
Während IECAM aggregierte Daten für frühkindliche Programme und demografische Daten für kleine Kinder und ihre Familien seit etwa 2006 verfolgt, ist die Illinois Längsschnittdatensystem (ILDS), ein Projekt der Northern Illinois University (NIU), verfolgt, welche frühkindlichen Dienste die Kinder des Staates im Laufe der Zeit erhalten und die Ergebnisse, sie zu erhalten. Die Längsschnittdaten sollen Fragen darüber beantworten, welche Programme für die Erhöhung der Löhne und die Einkommensmobilität gutgeschrieben werden können.
Benjamin Boer von NIU, Senior Director of Data für ILDS, stellt fest, dass die Komplexität der Daten Herausforderungen und Chancen darstellt. „Ich glaube nicht, dass die Leute all die verschiedenen Programme verstehen, die vor sich gehen“, sagt er. „Es gibt pränatale Programme, frühkindliche Programme, Hausbesuch, Medicaid-finanzierte Vorführungen für besondere Bedürfnisse und so weiter.“ Boer hofft, Korrelationen zwischen der Teilnahme an diesen verschiedenen Programmen und den Bewertungsdaten der dritten Klasse festzulegen. (Wenn Sie die Punktzahl zu Hause halten, ist NIU nicht Teil der Big Ten, aber Boer erschien im Webinar der Allianz, und ihre Zusammenarbeit mit der University of Illinois macht sie zu Ehrenmitgliedern.)
Vor kurzem die Illinois Workforce and Education Research Collaborative Partnerin mit ILDs, um den Fluss von Kindern durch das Bildungssystem zu untersuchen. Das Illinois -Netzwerk von Kinderbetreuungsressourcen- und Empfehlungsagenturen – Dies umfasst das Qualitätsbewertungs- und Verbesserungssystem des Staates sowie die Schulungs- und Überweisungsfunktionen des Bundesstaates – auch die Datenressource.
„Andere Staaten möchten möglicherweise Daten für die Rechenschaftspflicht verwenden – die Kosten rechtfertigen -, aber unser Ziel ist es, sicherzustellen, dass Kinder die von ihnen benötigten Dienstleistungen erhalten“, sagt Boer.
Sarah Clark, Senior Director of Strategy and Development bei ILDS, bezeichnet das Längsschnittprojekt als „einen Raum, in dem Forscher zusammenarbeiten und auf der Arbeit des anderen aufbauen können. Und das ist wichtig, weil es nicht nur vom Universitätsforscher bis zum Universitätsforscher, sondern auch von staatlichen Agenturen ist, die so begrenzte Kapazitäten haben. “
https://www.youtube.com/watch?v=wkpzjavnia4
Da Big Ten ELA weiterhin Best Practices für Datensysteme fördert, untersuchte ein neueres Webinar im Dezember zwei wegweisende Studien zur Auswirkungen der frühen Kindheitserziehung – die Perry Vorschulprojektdas begann in den 1960er Jahren und folgte den Schülern bis zum 40. Lebensjahr und die Chicago LängsschnittstudieDies ist seit 1986 dauern. Laut Barnett zeigen beide Studien „das volle Potenzial von Längsschnittdatensystemen zur Information von Wissenschaft und Politik über die frühkindliche Bildung“.
Thomas sieht das Versprechen im „offenen Dialog zwischen Befürwortern, Forschern und anderen Stakeholdern, die in die Erkenntnis mehr über kleine Kinder und über die Landschaft der frühen Kindheit investiert sind“. Letztendlich wird diese Arbeit zu dem führen, was sie als „ein öffentliches Portal vorsieht, das für viele unserer integrierten Daten verwendet wird“.
„Wir haben seit Jahren über diese Datenprobleme gesprochen“, räumt Thomas ein, „aber ich habe wirklich das Gefühl, dass dies der engste Illinois ist seit Jahrzehnten. Und jetzt können wir tatsächlich sehen … vielleicht nicht das Ende des Tunnels, aber ich kann dieses kleine Licht sehen. “
Holen Sie sich wie diese Geschichten, die direkt in Ihren Posteingang geliefert werden. Melden Sie sich für den 74 -Newsletter an
