Ein heute veröffentlichter Bericht von GLÜCKLICH und Uoffer Global hat herausgefunden, dass chinesische Studenten von britischen Universitäten trotz ihres Gesamtbeitrags von 2,3 Milliarden Pfund pro Jahr an Studiengebühren nicht angemessen unterstützt werden.
Der Bericht untersucht die Integrationsherausforderungen, mit denen chinesische Studenten angesichts der wachsenden Unsicherheit über ihre Zukunft im Vereinigten Königreich konfrontiert sind, und kommt zu dem Schluss, dass die Institutionen die angebotenen Unterstützungsdienste verbessern müssen, sonst riskieren sie, dass das Vereinigte Königreich bei Studenten aus Großbritannien weniger beliebt wird China.
„Obwohl der finanzielle Wert, den chinesische Studenten für die britische Wirtschaft leisten, zunehmend erkannt wird, wird ihr potenzieller sozialer und kultureller Beitrag oft übersehen“, sagte Pippa Ebel, Autorin des Berichts.
„Alle internationalen Studierenden stehen vor Herausforderungen, wenn sie in eine unbekannte Umgebung ziehen, aber es gibt Hinweise darauf, dass die Probleme, mit denen chinesische Studierende konfrontiert sind, akuter und deutlicher sind.“
Der Bericht betont die finanzielle Abhängigkeit britischer Universitäten – insbesondere der Russell Group – von chinesischen Studenten und warnt vor der steigenden Zahl chinesischer Bewerber um 4 % gesunken im Jahr 2023, was auf ein potenzielles Risiko rückläufiger Einschreibungen hinweist.
„Einige chinesische Studenten haben das Gefühl, dass britische Hochschulen sie eher als Einnahmequelle denn als wichtigen sozialen und akademischen Beitragszahler der Universität betrachten. Diese Wahrnehmung könnte zusammen mit der angespannten Wirtschaft Chinas die Attraktivität britischer Hochschulen für chinesische Studenten verringern“, warnte Ebel.
Der Bericht hebt Chinas einzigartiges digitales Ökosystem, die ungleiche Verteilung chinesischer Studenten auf britische Institutionen und ihre typischerweise geringeren mündlichen Englischkenntnisse als Hindernisse für die Integration und Gründe für soziale Clusterbildung hervor.
„Die Englischkenntnisse, insbesondere in gesprochener Sprache, sind bei chinesischen Studenten geringer als bei denen aus anderen Entwicklungsländern wie Indien und Malaysia“, heißt es in dem Bericht und weist darauf hin, dass die IELTS-Ergebnisse nicht immer die gesprochenen Sprachkenntnisse chinesischer Studenten widerspiegeln.
Da die chinesische Regierung den Englischkenntnissen noch mehr Priorität einräumte, sind Studierende in hohem Maße auf Privatlehrer angewiesen, die sie bei den Englisch-Zulassungstests unterstützen und oft mehr als 10.000 Pfund zahlen, heißt es in dem Bericht.
Darin wird empfohlen, dass Institutionen Alternativen zur IELTS-Prüfung in Betracht ziehen sollten, wie zum Beispiel „mündliche Interviews, bei denen möglicherweise KI-Tools zum Durchsuchen von Bewerbungen eingesetzt werden“.
Der Vorschlag kommt vor dem Hintergrund einer verstärkten Prüfung des SELT-Sektors, nachdem in einem BBC-Artikel behauptet wurde, es handele sich um einen „Offenes Geheimnis“ dass sich internationale Studierende mit begrenzten Englischkenntnissen problemlos für Kurse an britischen Universitäten einschreiben können.
Unterdessen erklärte das britische Innenministerium im September, dass dies der Fall sei eine Generalüberholung planen die Bereitstellung des SELT-Modells und kündigte eine Ausschreibung im Wert von 1,13 Mrd. £ zur Entwicklung eines neuen Modells an Eigener Test des Innenministeriums.
HEPI-Politikmanager Josh Freeman räumte Bedenken hinsichtlich der Sprachkenntnisse ein und sagte, dass die Institutionen zwar härter arbeiten müssten, um chinesische Studenten anzuziehen und zu halten, „diese Maßnahmen jedoch nicht auf Kosten der Qualität gehen sollten, und dass strenge Zulassungsstandards für Sprache und akademische Fähigkeiten gelten müssen.“ aufrechterhalten werden“.
Einige chinesische Studierende haben das Gefühl, dass britische Hochschulen sie eher als Einnahmequelle denn als wichtigen sozialen und akademischen Beitragszahler der Universität betrachten
Pippa Ebel, China-Spezialistin
Neben den Sprachkenntnissen identifiziert der Bericht Chinas einzigartiges inländisches digitales Ökosystem als ein weiteres Hindernis für chinesische Studenten, die weiterhin die chinesischen Apps WeChat und Little Red Book anstelle von britischen Äquivalenten wie WhatsApp und Instagram nutzen.
Laut Ebel verstärken solche technologischen Barrieren die soziale Clusterbildung, die durch die ungleiche Verteilung chinesischer Studenten noch verschärft wird.
Der Bericht basiert auf Umfragen und Interviews mit über 100 Studenten an 20 verschiedenen Institutionen im Vereinigten Königreich sowie auf der Zusammenarbeit mit Experten im Vereinigten Königreich und in China.
Es stützt sich auf anekdotische Berichte einer MA-Studentin an der University of Warwick, bei der 80 % der Studierenden in ihrem Kurs Chinesen waren, was zu einer Tendenz führte, aus Bequemlichkeitsgründen Mandarin zu sprechen.
Darin wird darauf hingewiesen, dass sich die meisten chinesischen Studenten auf hochrangige Universitäten im Vereinigten Königreich konzentrieren – von denen einige über 15.000 beherbergen –, dass Billiguniversitäten jedoch rückläufige Rekrutierungszahlen verzeichnen und die chinesische Studentenpopulation nur noch 10 beträgt.
„Wenn es um die Diversifizierung der Studierendenschaft geht, sollte das Gespräch über die ethnische Zugehörigkeit hinausgehen und sich mit der Frage befassen, wo und was internationale Studierende studieren“, schrieb Ebel und empfahl den Institutionen, internationalen Studierenden Unterkünfte auf dem Campus zuzuweisen.
Ebel fordert die Institutionen außerdem dringend auf, enger mit Agenten zusammenzuarbeiten, die in China Personal rekrutieren, und vor der Ankunft der Studenten mehr Informationen und Unterstützung bereitzustellen, einschließlich Buddying-Systemen mit inländischen Studenten und der Ausweitung von Marktstrategien.
Zusätzlich zur sozialen Integration offenbarte der Bericht eine klaffende Lücke in der beruflichen Unterstützung chinesischer Studierender: 80 % gaben an, nie eine gezielte Berufsberatung erhalten zu haben.
Die Nachfrage nach mehr Karriereunterstützungsdiensten spiegelt sich in den Ergebnissen von QS und UUKI wider Internationales Absolventenergebnis Allerdings ist das Problem besonders akut bei chinesischen Studierenden, die 22 % der internationalen Studierenden im Vereinigten Königreich und nur 10 % derjenigen ausmachen, die nach dem Studium eine Anstellung finden.
Als Reaktion darauf sollten „Karrierezentren internationale Studierende gesondert berücksichtigen und Institutionen sollten Praktika und praktische Berufserfahrung in akademische Programme einbetten“.
