Alphabetisierungsexperte für Philadelphias neuen Lese- und Schreiblehrplan

Mary Jean Tecce DeCarlo ist eine klinischer Professor für Alphabetisierungsstudien an der Drexel University und arbeitete zuvor 18 Jahre lang als Grundschullehrerin, wo sie Kindern Lesen und Schreiben beibrachte. Sie sprach mit The Conversation US über die Stärken und Herausforderungen des neuen Lehrplans in Philly.

Wie unterscheidet sich der neue Lehrplan für Lese- und Schreibkompetenz?

In den letzten Jahren hat der Philadelphia School District einen selbst entwickelten Lehrplan verwendet, der von Philadelphia-Lehrern erstellt wurde. Dieser Lehrplan, der mit Lehrern in Google Drive geteilt wurde, konzentrierte sich auf die Verwendung staatlicher Standards zur Organisation und zum Unterrichten von Lesen, Schreiben und Sprechen.

Der Bezirk glaubt Der neue und strukturiertere Lehrplan ist besser auf die Wissenschaft des Lesens abgestimmt und wird dazu beitragen, den Unterricht in allen Klassenzimmern und Schulen zu standardisieren.

Der neue Lehrplan kombiniert das, was er „Wortwissen“ und „Weltwissen“ nennt.

Wortwissen bezieht sich auf strukturierte, synthetische Phonetik. Dies ist eine Möglichkeit, die Buchstaben-Laut-Beziehungen zu lehren, die beim Buchstabieren und Entschlüsseln neuer Wörter verwendet werden. Die Leser lernen zunächst Buchstabenlaute und fügen die Laute dann zu einem Wort zusammen. Strukturierte Phonetik folgt einer bestimmten Reihenfolge und ist unterscheidet sich von der analytischen PhonetikDabei werden die Buchstaben-Laut-Beziehungen gelehrt, indem zunächst ein Wort betrachtet und dann in seine Teile zerlegt wird. Wenn Sie beispielsweise wissen, wie man „bat“ liest, können Sie auch andere Wörter lesen, die auf „-at“ enden.

Weltwissen bezieht sich auf den Aufbau fundierten Hintergrundwissens mithilfe von Sachtexten, die Schüler normalerweise im naturwissenschaftlichen oder sozialwissenschaftlichen Unterricht lesen würden. Diese Texte behandeln auch soziale Gerechtigkeit und Umweltthemen.

Die Lektionen in diesem Programm sind in einer bestimmten Reihenfolge organisiert. Dies unterscheidet sich vom vorherigen Lehrplan, der den Lehrern spezifische Unterrichtsstandards sowie Texte und unterstützende Materialien vorgab, aber keine bestimmte Reihenfolge der Unterrichtsstunden vorsah. Der neue Lehrplan enthält auch Skripte, die den Schülern sagen, was sie sagen sollen, sowie ergänzende Aktivitäten für Englischlerner, Schüler mit Lernschwierigkeiten und Schüler, die in einigen Fähigkeiten über dem Klassenniveau liegen.

Der Lehrplan ist in Module gegliedert, die in der Regel sechs Wochen dauern und ein Thema wie „What’s Up in the Sky: A Study of the Sun, Moon and Stars“ oder „Geschichten über Menschenrechte“ haben. Jedes Modul deckt einen bestimmten Satz an Lese- und Schreibfähigkeiten ab. Dazu gehören beispielsweise das Leseverständnis erzählender Gedichte oder die Überarbeitung und Bearbeitung eines Sachtextes.

Dieser themenbasierte Unterricht ist auf eine Dauer von einer Stunde pro Schultag ausgelegt.

In den Klassen K-2 gibt es eine zweite Unterrichtsstunde mit dem Titel „Grundlagen“, die dem Phonik-Lehrplan gewidmet ist. In den oberen Klassen gibt es eine zweite Unterrichtsstunde mit dem Titel „ALL“, in der grundlegende Lese- und Schreibfähigkeiten überprüft werden und Übungen zur Lese- und Schreibkompetenz sowie zur Grammatik- und Wortschatzentwicklung durchgeführt werden.

Wird es den Schülern helfen, bessere Leser zu werden?

Eltern und Lehrer werden nicht wissen, ob es den Schülern hilft seit mehreren Jahren. Forscher gehen davon aus, dass es so lange dauert, bis standardisierte Tests und ihre Bewertungen die Auswirkungen eines Lehrplans auf die Leistungen der Schüler zeigen.

Das Gleiche gilt für Studenten in den gesamten Vereinigten Staaten und Studenten in Philadelphia Schwierigkeiten haben, die Erwartungen der Klassenstufe zu erfüllen zu staatlichen Alphabetisierungsbewertungen. Der Bezirk hat Zuwächse erzielt einen Teil des Lernverlusts anzugehen Von der COVID-19-Pandemie haben viele ihrer Schüler jedoch noch einen langen Weg vor sich, um kompetent lesen und schreiben zu können.

Gibt es irgendwelche Nachteile?

In Artikeln veröffentlicht von Chalkbeat Philadelphia Und Der Philadelphia-ErmittlerMehrere Lehrer aus Philadelphia äußerten ihr Vertrauen in den geplanten Lehrplan für Expeditionary Learning und glauben, dass er der Wissenschaft des Lesens folgt. Sie geben jedoch zu, dass sie mit der steilen Lernkurve und der intensiven Vorbereitung zu kämpfen haben, die erforderlich ist, um den Lehrplan in ihren Klassenzimmern in die Praxis umzusetzen.

Ähnliche Erfahrungen habe ich aus erster Hand von Lehrern aus Philadelphia gehört, die die Drexel University besuchten Tag der Wissenschaft des Lesens.

Bei jedem neuen Lehrplan müssen die Lehrer lernen, wie der Unterricht organisiert ist. Sie müssen auch neue Texte und andere Lernmaterialien – wie Videos, Spiele und Handouts – beherrschen, die das Herzstück des Unterrichts bilden. Und sie müssen herausfinden, welche der vorgeschlagenen Aktivitäten den Bedürfnissen der tatsächlichen Lernenden in ihrer Klasse entsprechen.

Der einzige Weg, dies zu erreichen, besteht darin, so viele Aktivitäten wie möglich zu nutzen und im Laufe der Zeit herauszufinden, welche für ihre Schüler am besten sind. Dies kann zu Problemen mit dem Tempo führen, wenn Lehrer den Unterricht nicht so schnell durcharbeiten, wie es der vorgesehene Lehrplan vorsieht.

Außerdem umfasst die Weltwissenskomponente des neuen Alphabetisierungslehrplans – meiner Meinung nach passend – viele praktische Aktivitäten. Aber Lehrer brauchen Zeit, um die benötigten Materialien zu sammeln, zu sortieren und zu verteilen, und das kann besonders im ersten Jahr eine Stressquelle sein. Lehrer müssen oft neue Materialien kaufen oder Gegenstände von zu Hause mitbringen. Mit der Zeit werden wahrscheinlich viele Lehrer Plastikbehälter mit allem haben Spatel, Pipette, Pinzette oder andere für jedes Modul benötigte Tools, was den Arbeitsaufwand verringert.

Der neue Lehrplan stellt einige Schüler auch vor Herausforderungen: Sie müssen die Aufmerksamkeit und Ausdauer entwickeln, um während der ein- bis zweistündigen Lernblöcke engagiert zu bleiben.

Wie wurden die Lehrer für den neuen Lehrplan geschult?

Den Lehrern wurde im Sommer 2024 eine optionale, bezahlte berufliche Weiterbildung zum Thema Expeditionary Learning angeboten.

Bei der Umsetzung eines neuen Lehrplans benötigen Lehrer jedoch fortlaufende Unterstützung von Gleichaltrigen und erfahrenen Nutzern des Lehrplans. Experten schlagen vor schulbasiertes kollaboratives Lernen, das von Lehrerexperten geleitet wird und sich auf den täglichen Unterricht im Klassenzimmer sowie individuelles Lehrer-Coaching und Feedback konzentriert.

Unter Verwendung eines traditionelleren Modells der beruflichen Weiterentwicklung bietet der Bezirk während des gesamten akademischen Jahres Schulungen für große Gruppen an berufsbegleitenden Tagen an. Der Bezirk gibt außerdem an, dass das Unternehmen Expeditionary Learning einiges an Coaching anbietet.

Was gibt es sonst noch zu beachten?

Neues Lernen knüpft an älteres Lernen an. Die Studierenden bauen vom Bekannten zum Neuen. Die Bildungsautorin Natalie Wexler nennt dieses Hintergrundwissen „die andere Hälfte des Klettverschlusses.“

Untersuchungen zeigen das wenn die Lernenden über Hintergrundwissen verfügen über ein Thema, das neue Wissen, das sie im Unterricht lernen klebt viel leichter.

Traditionell wurde im Sozialkunde- und Naturwissenschaftsunterricht viel Hintergrundwissen vermittelt, und an öffentlichen Schulen in Philadelphia wurden diese Fächer täglich unterrichtet, sogar in den Grundschulklassen.

Aber nach dem Kein Kind wird zurückgelassen Nachdem im Jahr 2002 ein Gesetz verabschiedet wurde, mussten sich die Schulen treffen anspruchsvolle Standards für Lese- und Mathematiktests. Bezirke wie Philadelphia versuchten, dieses Problem anzugehen Ersatz der für diese Themen aufgewendeten Zeit mit mehr Zeit für Lese- und Mathematikunterricht.

Dies hatte die unbeabsichtigte Folge, dass das Weltwissen, das sich aus wochenlangen Lektionen zu Themen wie Dinosauriern oder Photosynthese zusammensetzte, eingeschränkt wurde.

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