In diesem Jahr feiert die University of Michigan ihr 10-jähriges Jubiläum Akademischer Innovationsfonds. Dieser Fonds hat fast 400 von Fakultäten geleitete Projekte aller 19 Schulen und Hochschulen auf dem Campus der University of Michigan auf dem Ann Arbor-Campus unterstützt und zu einer einzigartig breiten Palette von Ergebnissen geführt, einschließlich der Schaffung des umfangreichen Portfolios der Universität an offenen Online-Lernerfahrungen und Bildung Technologien, die den Studienerfolg unterstützen, und zahlreiche Forschungspublikationen sowie neue Innovationen in Bereichen wie generative KI und erweiterte Realität.
James DeVaneySonderberater des Präsidenten der UM, Gründungsgeschäftsführer der UM-Zentrum für akademische Innovation und stellvertretender Vizeprovost für akademische Innovation, konzipierte und gründete den Fonds und leitet die Einheit, die mit der Verwaltung des Fonds beauftragt ist. Ich habe James gebeten, darüber nachzudenken, wie die AIF entstanden ist, was sie ermöglicht hat, was die nächsten 10 Jahre bringen werden und was andere Universitäten von dieser Arbeit mitnehmen könnten.
James DeVaney
F: Sie wurden damit beauftragt, an der University of Michigan eine Kultur der Innovation im Lernen zu schaffen und aufrechtzuerhalten. Welche Rolle hat der Academic Innovation Fund bei der Etablierung dieser Kultur gespielt?
A: Als wir 2014 den Academic Innovation Fund ins Leben riefen, war unser Ziel klar: ein nachhaltiges, innovatives und kollaboratives Bildungsumfeld an der University of Michigan zu schaffen. Erste Gespräche mit Führungskräften machten deutlich, wie wichtig es ist, Innovatoren an der Fakultät zu unterstützen, die bereit sind, mutige, kreative Schritte zur Verbesserung des Lehrens und Lernens zu unternehmen. Wir stellten uns einen flexiblen und reaktionsfähigen Fonds vor, der es Innovatoren auf dem gesamten Campus ermöglichen würde, ihre Ideen zu experimentieren, zu iterieren und zu skalieren. Das AIF wurde entwickelt, um Lehrkräften finanzielle Ressourcen, Fachwissen unserer Organisation und Möglichkeiten zur Zusammenarbeit zur Verfügung zu stellen und so einen koordinierten Weg für das Gedeihen und Skalieren von Innovationen auf dem gesamten Campus und auf der ganzen Welt zu schaffen.
Der AIF fördert eine Kultur der Innovation durch Partnerschaft und nicht durch einen Top-Down-Ansatz. Es gibt Lehrkräften und Mitarbeitern die Möglichkeit, Verantwortung für ihre Projekte zu übernehmen und sie mit unserer Vision einer Zukunft in Einklang zu bringen, in der Bildung die Lernenden verbindet und stärkt. Durch die Kombination des Fachwissens des (Center for Academic Innovation) mit dem AIF fördern wir die kontinuierliche Zusammenarbeit und Co-Kreation. Der Fonds unterstützt auch Stipendien für Studierende und stellt so sicher, dass Innovationen unter aktiver Beteiligung von Lehrkräften, Mitarbeitern und Studierenden entwickelt werden.
Infolgedessen haben wir tiefe, nachhaltige Partnerschaften zwischen allen 19 Schulen und Hochschulen an der UM aufgebaut, die deutliche Auswirkungen auf unsere Klassenzimmer und bei der Unterstützung lebensverändernder Bildung auf der ganzen Welt hatten.
Andere Institutionen, die akademische Innovationen unterstützen und skalieren möchten, können mit der Schaffung flexibler Finanzierungsmechanismen beginnen, die Anreize für Experimente bieten und Erkenntnisse über wichtige Ergebnisse und Kapitalrendite liefern. Diese Mechanismen sollten finanzielle Ressourcen mit abteilungsübergreifendem Fachwissen verbinden. Wenn Institutionen mit kleinen Initiativen beginnen, können sie Schlüsselbereiche zum Testen und Skalieren von Innovationen identifizieren. Dieser Ansatz trägt dazu bei, die gemeinsame Verantwortung für akademische Innovationen zwischen den Abteilungen zu fördern.
F: Die Bildungslandschaft ist heute deutlich anders als vor 10 Jahren. Welchen Einfluss hatten der Academic Innovation Fund und das Center for Academic Innovation in diesem Zeitraum auf die University of Michigan?
A: Im letzten Jahrzehnt hat die Bildungslandschaft neue Herausforderungen und Chancen mit sich gebracht. Der Druck, eine vielfältige Bevölkerung zu bilden, ist gewachsen, obwohl die öffentliche finanzielle Unterstützung zurückgegangen ist. Das Informationszeitalter und der Aufstieg der generativen KI haben den Universitätsbetrieb verändert und bieten enorme Möglichkeiten für Innovationen. Diese Trends betreffen jede Institution und signalisieren, dass der Gesellschaftsvertrag der Universitäten reif für eine Erneuerung ist.
In dieser Transformationsphase hatte der AIF einen tiefgreifenden und positiven Einfluss auf UM. Wir haben die Innovation im Mittelpunkt unserer Mission gefördert: Bereitstellung einer erstklassigen Ausbildung für vielfältige Lernende auf lokaler und globaler Ebene. Wir haben fast 400 Projekte unterstützt, an denen über 400 Innovatoren aus der Fakultät beteiligt waren und die sich auf fast alle Aspekte des Lehrens und Lernens an der Universität auswirkten, von der Weiterentwicklung des Online-Lernens bis hin zur Umgestaltung des Bildungsangebots in Wohnheimen.
Obwohl nicht jede Institution mit der Größenordnung der U-M mithalten kann, ist das Prinzip des fakultätsgeführten Experimentierens universell anwendbar. Kleinere Institutionen können selbst durch bescheidene Investitionen in die Innovation der Fakultät einen nachhaltigen Wandel anstoßen.
Die Vorteile akademischer Innovation liegen tief. Strategische Investitionen in flexible, skalierbare Lehr- und Lernmodelle haben uns antifragil gemacht – stärker im Angesicht von Störungen und vorbereitet auf neue Chancen. Die Design- und Bereitstellungsfähigkeiten sowie die digitale Infrastruktur von U-M, die teilweise über die AIF aufgebaut wurde, ermöglichten uns eine schnelle Anpassung an den Ausbruch von COVID-19. Dieselben Fähigkeiten und die gleiche Infrastruktur helfen uns jetzt, den Aufstieg der KI und andere technologische Fortschritte zu bewältigen. So haben wir beispielsweise gemeinsam mit Lehrkräften allein in diesem Jahr über 35 offene Online-Kurse zu generativer KI am Arbeitsplatz erstellt. Durch AIF-unterstützte Projekte haben wir inzwischen über 20 Millionen Anmeldungen von Lernenden auf der ganzen Welt erreicht.
Durch die von der AIF unterstützten Kooperationsbemühungen ist UM zukunftssicherer geworden und hat Widerstandsfähigkeit und Bereitschaft für zukünftige Chancen und unerwartete Herausforderungen bewiesen. Die Lektion für andere Institutionen ist klar: Investitionen in flexible, skalierbare Modelle sind für die langfristige Widerstandsfähigkeit und zukünftige Positionierung von entscheidender Bedeutung.
Wir sind bestrebt, unsere Arbeit mit anderen Institutionen und der breiteren Gemeinschaft zu teilen. Ganz gleich, ob wir neue Online-Angebote erstellen, Bildungstechnologien entwickeln oder innovative Lerninterventionen erforschen – wir teilen unsere Erkenntnisse offen und stehen im Einklang mit der öffentlichen Mission von U-M. Ich stelle mir unseren Ansatz gerne als OpenSource U vor – ein Modell, bei dem AIF-unterstützte Initiativen nicht nur UM transformieren, sondern auch Wissen erweitern und Kapazitäten in der gesamten Hochschulbildung aufbauen.
F: Akademische Innovation spielt eindeutig eine wichtige Rolle für den Erfolg jeder Institution. Was sind Ihre Prognosen über die Rolle, die es in Michigan im nächsten Jahrzehnt spielen wird?
A: Mit Blick auf die Zukunft wird die akademische Innovation für Michigans Fähigkeit, in einer sich ständig weiterentwickelnden Bildungslandschaft erfolgreich zu sein und eine Führungsrolle zu übernehmen, von entscheidender Bedeutung sein. Die kürzlich von der Universität angekündigte Vision 2034 bietet einen überzeugenden Fahrplan, wobei die AIF und das Zentrum eine wesentliche Rolle bei der Verwirklichung unserer ehrgeizigen Ziele für eine lebensverändernde Bildung spielen.
Im Laufe des nächsten Jahrzehnts wollen wir die Reichweite und Wirkung unserer akademischen Innovationsbemühungen erheblich erweitern. Wir werden unser Portfolio an Online- und Hybrid-Studiengängen erweitern, um den Zugang zu hochwertiger Bildung für eine vielfältige, globale Studentenschaft zu verbessern. Der Einsatz modernster Bildungstechnologien wird die Lernerfahrungen von Millionen Menschen weltweit verbessern. Wir planen außerdem, strategische Partnerschaften mit Unternehmen und Organisationen zu stärken, um den Bedarf an Personalentwicklung zu decken und Möglichkeiten für nachhaltiges Wachstum und Umsatzgenerierung zu schaffen. Durch diese Initiativen wollen wir ein globales Netzwerk von Institutionen und Vordenkern mitverankern, die sich der Förderung von Lerninnovationen durch Wissenschaft und Praxis widmen.
Während sich Michigan weiterhin an die veränderten Präferenzen der Studierenden und Arbeitskräfteanforderungen anpasst, wird die AIF sicherstellen, dass wir nicht nur auf diese Veränderungen reagieren, sondern die Zukunft der Hochschulbildung aktiv gestalten. Ich bin unglaublich gespannt auf unsere Zukunft und zuversichtlich, dass wir eine Grundlage geschaffen haben, um in Michigan in den kommenden Jahren transformative Bildungsfortschritte voranzutreiben.
Da sich die Hochschulbildung weiterentwickelt, werden akademische Innovationsstrategien für Institutionen von entscheidender Bedeutung sein, um sich an Veränderungen anzupassen und ihre Zukunft aktiv zu gestalten. Ob an einer großen öffentlichen Universität wie Michigan oder einer kleineren Institution, die Prinzipien des AIF – Stärkung der Fakultät, Förderung der Zusammenarbeit, Aufbau von Widerstandsfähigkeit und Erweiterung des Zugangs – können umfassend angewendet werden. Das nächste Jahrzehnt wird beispiellose Herausforderungen und Chancen mit sich bringen, aber durch den Austausch von Ideen und das Lernen voneinander können wir sicherstellen, dass die Hochschulbildung weiterhin floriert.
