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Das Washington Board of Education hat eine mehrjährige Initiative zur Überarbeitung der High-School-Abschlussvoraussetzungen des Staates gestartet und argumentiert, dass die aktuellen Standards nicht ausreichen, um „alle Schüler vollständig auf den Erfolg vorzubereiten“.
Die Initiative „FutureReady“ ist Teil des Board of Education Gesetzgebungsplattform 2025der am Donnerstag von den Mitgliedern genehmigt wurde. Der Vorstand fordert vom Gesetzgeber für FutureReady zusätzliche 273.000 US-Dollar im kommenden Budget 2025–2027.
Der Antrag des Gremiums weist auf die „weit verbreitete Besorgnis“ unter Studenten, Lehrkräften und Arbeitgebern hin, dass die aktuellen Abschlussanforderungen die Studenten nicht auf die in einer modernen Welt erforderlichen Fähigkeiten vorbereiten, wie etwa Technologiekompetenz, Finanzbildung und kulturelles Verständnis.
„Der Staat riskiert, dass seine Schüler nicht ausreichend auf die Zukunft vorbereitet sind, mit Folgen, die weit über ihre High-School-Jahre hinausgehen“, warnt der Vorstand in seiner Forderung.
Nur im Jahr 2020 51 % der Abiturienten in Washington die sich innerhalb eines Jahres nach ihrem Abschluss an einem College oder einer anderen postsekundären Ausbildung eingeschrieben haben, was weit unter dem nationalen Durchschnitt und in Staaten mit ähnlicher Wirtschaft, wie Virginia und Massachusetts, liegt. Auch die Abschlussquoten und die Studienreife bestimmter Studierender bleiben hinter den Zielen des Staates zurück.
Der Gesetzgeber hat versucht, einige der Lücken zu schließen, indem er im Jahr 2024 Gesetze einführte Fügen Sie finanzielle Bildung hinzu Und Informatikkompetenz als Abschlussvoraussetzungen. Aber keiner der Gesetzentwürfe wurde verabschiedet – und der Vorstand glaubt, dass „stückweise Ergänzungen das System belasten könnten, ohne umfassendere Auswirkungen zu berücksichtigen“.
„Es geht nicht darum, einfach nur an aktuellen Anforderungen herumzubasteln und zu ergänzen“, sagt er ein Memo zu FutureReady vom Vorstand. „Stattdessen geht es darum, einen umfassenden Ansatz zur Gestaltung eines Rahmens zu verfolgen, der den Schülern das Wissen und die Fähigkeiten vermittelt, die sie benötigen, um in einer sich verändernden Welt erfolgreich zu sein.“
Auch die aktuellen Anforderungen seien starr, kompliziert und schwer zu navigieren, was zum Teil auf „zahlreiche Ergänzungen in den letzten zwei Jahrzehnten“ zurückzuführen sei. Dies stellt eine größere Belastung für marginalisierte Studierende dar, die ohnehin bereits mit Bildungshindernissen konfrontiert sind, etwa schwarze, indigene oder farbige Studierende, Jugendliche in Pflegefamilien, Flüchtlinge und Studierende mit Behinderungen.
Das Board of Education geht davon aus, dem Gesetzgeber im Jahr 2027 neue Abschlussanforderungen vorzuschlagen. Die neuen Anforderungen werden laut dem Haushaltsvorschlag des Boards wahrscheinlich erst ab dem Jahrgang 2031 oder später in Kraft treten.
Mitglieder der Öffentlichkeit, die daran interessiert sind, Feedback zu geben oder dem Vorstand bei der Gestaltung der neuen Anforderungen zu helfen, können dies tun Füllen Sie online ein Formular aus.
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