Beste Prüfungsnoten werden aus Kindern keine glücklichen und gesunden Erwachsenen machen, sagt der Bildungsminister und fordert die Schulen auf, sich daran zu beteiligen England den „Tunnelblick“ akademischen Erfolgs durch Wohlbefinden zu ersetzen.
Im Gespräch mit Schulleitern in Birmingham am Donnerstag: Bridget Philipson Das heißt, Schulen können auf sinkende Schulbesuchszahlen und eine steigende Zahl von Schülern mit besonderem Förderbedarf reagieren, indem sie das Zugehörigkeitsgefühl stärken.
„Prüfungsergebnisse öffnen wichtige Türen zu Chancen für junge Menschen; sie zeigen, was die Schüler wissen und können; Sie sind und bleiben der Anker unseres Bildungssystems“, wird Phillipson sagen.
„Aber A*s allein bereiten junge Menschen nicht auf ein gesundes und glückliches Leben vor.“ Und wo frühere Regierungen einen Tunnelblick hatten, werden wir unsere Ambitionen erweitern.“
Die Rede vor der Confederation of School Trusts ist Phillipsons erster Versuch als Bildungsminister, seine Vision für Englands Schulen darzulegen, im Einklang mit Forderungen nach mehr Fächern wie Musik und Sport.
Phillipsons Rede steht im Zusammenhang mit der umfassenden Überprüfung des Lehrplans und der Bewertung unter der Leitung von Professor Becky Francis, die diesen Sommer eingeleitet wurde, sowie mit den Plänen der Regierung für ein Gesetz zum Wohlbefinden von Kindern, das nächstes Jahr veröffentlicht werden soll.
Phillipson wird den 1.500 Schul- und Akademieleitern sagen, dass „Wohlbefinden und Zugehörigkeit der Schlüssel zur Verbesserung des Lebens junger Menschen sind“ und sagt: „Wenn wir die Schulschwänzen-Epidemie bekämpfen wollen, müssen Kinder das Gefühl haben, in der Schule dazuzugehören.“
„Wenn wir die Ergebnisse für alle jungen Menschen mit sonderpädagogischem Förderbedarf und Behinderungen verändern wollen (Send), müssen Kinder das Gefühl haben, dass sie zur Schule gehören.“ Und wenn wir wollen, dass junge Menschen unser Schulsystem nicht nur mit Einsen in der Tasche, sondern mit einem Gefühl von Macht und Zielstrebigkeit verlassen, müssen Kinder das Gefühl haben, dazuzugehören.“
Phillipson argumentiert, dass eine „alleinige Fokussierung auf das Erreichen von Erfolgen zum Scheitern verurteilt ist“ und fügt hinzu: „Diese Regierung wird sich immer stark an Standards orientieren. Aber diese Standards werden immer dem Streben nach dem Besten für Kinder dienen.“
„Denn wenn wir in die Falle tappen, einem schmalen Schatten von Standards nachzujagen, die eher strukturorientiert als kindorientiert sind, werden Kinder mit Send beiseite gefegt und die Besucherzahlen sinken.“
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Die im Juli angekündigte Überprüfung soll zu einem umfassenderen Lehrplan für den Schulunterricht führen, der neben den Kernfächern Lesen, Lesen und Schreiben und Mathematik auch Musik, Kunst, Sport und Theater sowie Wirtschaftsfächer umfasst.
Das gab Phillipson am Montag bekannt Studiengebühren für Bachelor-Studiengänge in England würde im Zeitraum 2025–2026 von 9.250 £ auf 9.535 £ steigen und versprach weitere Maßnahmen, um den Zugang zur Universität für Studenten aus benachteiligten Verhältnissen zu verbessern.
Die vom Ucas-Zulassungsdienst veröffentlichten Zahlen – die vor der Bekanntgabe der Studiengebühren zusammengestellt wurden – zeigen einen leichten Rückgang der Zahl britischer 18-Jähriger, die sich für Studienplätze mit Fristen im Oktober bewerben, darunter Oxbridge und medizinische Fakultäten.
Anne Murdoch von der Association of School and College Leaders sagte, es sei „enttäuschend“, dass die Bewerbungen benachteiligter Studierender für ausgewählte Einrichtungen unverändert blieben.
„Erhöhte Studiengebühren tragen kaum dazu bei, diese Situation zu verbessern, zumal die Höhe der Unterhaltskredite nach wie vor so niedrig ist, dass sie in vielen Fällen die Lebenshaltungskosten nicht ausreichend decken“, sagte sie. „Dadurch sind diese prestigeträchtigen Kurse für viele benachteiligte Familien praktisch unerreichbar.“
