Die meisten amerikanischen College-Studenten besuchen Breitzuginstitutionen oder öffentliche Hochschulen und Universitäten, die mindestens 80 Prozent der Bewerber zulassen. Doch Millionen von Menschen leben in Gemeinden ohne eine dieser Institutionen in der Nähe – und Millionen mehr in Gebieten mit nur einer Option, so a neuer Bericht Aus dem Institut für Zugang und Erfolg des College.
Der heute veröffentlichte Bericht zeigt starke Unterschiede im höheren ED-Zugang, der auf der Geographie der Schüler basiert und wie einige Breitzug-Institutionen im Alleingang in ganzen Regionen dienen. Es zeigt auch Gemeinden mit nahe gelegenen Hochschulen, die sich über staatliche Linien befinden, ein kontaktiertes College-Access-Problem, sagen höhere ED-Führer.
Die Forscher analysierten verschiedene „Pendlerzonen“ oder Cluster von Bezirken, die zwischen den Bezirken pendeln, um zu sehen, welche Gemeinden in einer angemessenen Pendelverkehrsentfernung breite Zugangsinstitutionen haben.
Nicholas Hillman, ein Bildungsprofessor an der Universität von Wisconsin an Madison und Co-Autor des Berichts, ist der Ansicht, dass es wichtig ist, die geografischen Kontexte der Studenten zu verstehen.
Er sagte, dass Gespräche über einen höheren ED -Zugang häufig um „Informationsprobleme“ handeln – ob die Studenten über verschiedene College -Optionen Bescheid wissen und den Zulassungsprozess des Hochschule verstehen. Aber sein Frühere Forschungen Zeigt die meisten Studenten, auch wenn sie gut informiert sind, in der Nähe des College in der Nähe von zu Hause bleiben. Deshalb wollte er einen tieferen Blick darauf werfen, wo die Bewohner in Reichweite oder keine breiten Zugangsinstitutionen haben.
„Vielleicht sind einige der Probleme beim Zugang und Gelegenheit im College, dass es in der Nähe keine Hochschulen gibt oder dass die Studenten keine geeigneten Transportinfrastrukturen gibt, um Zugang zu Colleges zu erhalten. der auch den Erfolg der Universität über angewandtes Forschungslabor leitet. Beim Studium des College -Zugangs über ein geografisches Objektiv sehen Sie Probleme anders. Möglicherweise finden Sie eine ganz andere Reihe von politischen Lösungen. “
Er sieht den Bericht auch als „Liebesbrief“ an Breitzuginstitutionen, insbesondere diejenigen, die die einzigen in ihren Gemeinden sind.
„Sie machen den Löwenanteil der Arbeit“, sagte Hillman. „Sie sind die Hene-Found-Colleges da draußen, machen das hohe Aufheben der Hochschulbildung, dienen die meisten Studenten und tun dies oft mit der geringsten finanziellen Ressourcen und unter dem größten Druck.“
Die Ergebnisse
Um die Institutionen für breite Zugriffe zu identifizieren, stützte sich der Bericht auf Daten des integrierten postsekundären Bildungssystems des US-Bildungsministeriums, mit der Einschränkung, dass IPEDS nicht alle Zweigstelle ausmacht.
Und dann verwendeten die Forscher Daten des Labour-Sheds der Pennsylvania State University für das regionale Analyse-Tool, um die Pendelzonen rund um die Hochschulen zu messen. Schließlich untersuchte der Bericht, wie sich diese Institutionen in „großen Pendelzonen“ wie städtischen oder Metropolen und „Kleinpendelzonen“, weniger bevölkerungsreichen Gebieten, wie ländliche Gemeinden, in „Großpopulationszonen“ befanden.
Der Bericht ergab, dass mehr als 831.000 Menschen, die in bevölkerungsreicheren Pendelzonen leben, keine lokale Breitzug-Institution haben und weitere 9,7 Millionen nur eines dieser Colleges in der Nähe hatten. Das bedeutet, dass etwa einer von 16 Menschen auch nicht auf den größten lokalen Arbeitsmärkten des Landes keine breitweite Institution in der Nähe hat oder nur eine.
Das Problem war in weniger bevölkerungsreicher oder ländlicher lokaler Arbeitswirtschaft noch starker, in denen 2,8 Millionen Menschen in ihrem Gebiet keine einzige Breitzug-Institution haben. Weitere 5,9 Millionen leben in Gebieten mit nur einer solchen Institution. Unter den Studenten, die in diesen weniger bevölkerungsreichen Bereichen aufs College gehen, besuchen 70 Prozent an Institutionen für Breitzugriffe, was bedeutet, dass diese Hochschulen „eine übergroße Rolle bei der Schaffung von Chancen spielen und lokale Bildungsbedürfnisse in diesen Gemeinden erfüllen“, heißt es in dem Bericht.
Riley Acton, Assistenzprofessor für Wirtschaft an der Miami University in Ohio, sagte, es sei wichtig, zwischen Problemen mit dem College -Zugang in beiden Regionen zu unterscheiden, wie der Bericht, denn „was es bedeutet, Zugang zu haben, etwas in der Nähe zu haben, kann können, kann können, kann können, kann können, kann können, kann können, kann können, kann können, kann können, kann können Seien Sie in ländlichen und städtischen Umgebungen sehr unterschiedlich. “ In einem ländlichen Gebiet könnte ein College kilometerweit entfernt sein, aber leicht mit dem Auto reisen, während in einem städtischen Gebiet ein College in der Nähe sein könnte, aber durch öffentliche Verkehrsmittel schwer zu erreichen ist, sagte sie, sodass der Bericht ein Gespräch darüber eröffnet diese Unterscheidungen.
Hillman fügte hinzu, dass ein detaillierter Blick auf die Daten die Menschen überraschen könnte. Zum Beispiel sind einige große Metropolregionen wie Chicago für prominente private Universitäten bekannt, verfügen jedoch relativ wenige Institutionen für Breitzugriffe für Bewohner.
„Lokale Märkte sind einfach ganz anders, je nachdem, wo Sie leben, und ich denke, dass es wichtig ist, das herauszubringen, um uns daran zu erinnern, dass es keinen typischen Ort oder keine typische Erfahrung oder keinen Markt gibt, den jeder Schüler erlebt“, sagte Hillman.
Der Bericht zeigt auch, dass einige Regionen in der Nähe breitübergreifende Institutionen haben, aber über staatliche Grenzen hinweg sind, was bedeutet, dass sie möglicherweise keine Unterrichtsgebühren anbieten oder schwerer zu erreichen sind. Es gibt 63 Pendelzonen für Kleinpopulationen, die die staatlichen Grenzen überschreiten, die gemeinsam 77 Institutionen für Breitzugriffe haben und etwa 190.000 Studenten dienen. In dem Bericht wurde auch 65 Großpopulationszonen festgestellt, die die Staatsgrenzen mit insgesamt 249 Broad-Access-Institutionen überschreiten, die rund 1,3 Millionen Studenten einschreiben.
Laut Acton sind Breitzug-Institutionen, die Schüler aus mehreren Staaten ziehen, ein „unterbesetzter Blickwinkel“, um die geografischen Kontexte der Schüler zu verstehen und welche Hindernisse ihres College-Besuchs im Wege stehen könnten.
Die politischen Implikationen
Um den Zugang der Schüler zu diesen Hochschulen zu erweitern, empfiehlt der Bericht, dass die Staaten unter anderem die Unterrichtsrabatte für Studierende in der Nähe von Studiengebühren in der Nähe anbieten und die lokalen Führungskräfte unter anderem die Verbesserung der Transportinfrastruktur untersuchen.
Hillman betonte, dass es auch wichtig ist, sicherzustellen, dass breite Zugangsinstitutionen, die die einzigen in ihren Gemeinden sind, gut ausgestattet sind. Er schlug vor, dass diese Hochschulen über eine besondere Bezeichnung des Bundes oder des Bundesstaates verfügen, die zusätzliche finanzielle Unterstützung einhergeht.
„Manchmal ist ein College … ein großes Bedürfnis und ist wirklich ein Anker für diese Gemeinschaft“, sagte er.
Insbesondere in ländlichen Gebieten tun Breitgut Institutionen oft so viel mehr für ihre Gemeinden, als Abschlüsse zu verleihen, sagte, sagte, sagte, sagte, sagte, sagte, sagte, sagte, sagte, sagte, sagte, sagte, sagte, sagte, sagte, sagte Cecilia Orphan, außerordentlicher Professor für Hochschulbildung an der Universität von Denver und Co-Direktor der Allianz für die Forschung an regionalen Hochschulen. In einigen Fällen bieten diese Standorte unter anderem den lokalen Internetzugang und dienen als wichtige Arbeitgeber. Die Western Carolina University ist beispielsweise das Kraftwerk seiner Gemeinde und hat Polizisten, die ihre Umgebung dienen.
„Für politische Entscheidungsträger ist es sehr verlockend, sich einfach die Einschreibungszahlen zu untersuchen und sich zu fragen, ob die Institution benötigt wird oder nicht“, sagte Orphan. „Aber wenn Sie über die breiteren Dienstleistungen nachdenken, die die Institution wahrscheinlich einer lokalen Gemeinschaft erbringt, kann es katastrophal sein.“
Acton merkte an, dass ein begrenzter Zugang zu Breitzug-Institutionen insbesondere einige der am stärksten gefährdeten Schüler beeinträchtigen kann.
Sie zuvor Forschung durchgeführt Mit einem Team von Ökonomen konzentrierte sich darauf, wie sich die Nähe des Community College auswirkte, dass die Nähe von Schülern der texanischen Highschool-Schüler für College-Entscheidungen ausgewirkt hat. Sie stellten fest, dass schwarze, hispanische und niedrigere Einkommensstudenten ohne ein Gemeinschaftskollegium in der Nähe weniger wahrscheinlich höhere ED verfolgten, während weiße, asiatische und obere Einkommens Studenten eher zum College reisen.
Sie stimmt zu, dass die Entscheidungsträger von höheren EDs sorgfältig darüber nachdenken müssen, was ein College für bestimmte Gemeinden bedeutet, wenn sie politische Entscheidungen treffen.
„Wo eröffnen wir neue Colleges? Wo schließen wir Colleges? Wo verschmelzen wir Colleges? “ sagte sie. Wenn eine Institution schließt: „Was sind die anderen Optionen für die Menschen in diesem Bereich? Sind die Menschen, die in dieser Gegend sind, die in der Lage sein, zu etwas weiter weg zu reisen? … Das sind Gespräche für staatliche politische Entscheidungsträger und institutionelle Führer. “
