Das First-Generation, Low-Income Student Success Center an der Stanford University erhielt Spenderunterstützung für eine Stiftungsleitung und finanzielle Unterstützung für erfahrungsorientiertes Lernen, Forschung und Unterricht der Studenten.
Im ganzen Land, Zentren für Vielfalt, Gerechtigkeit und Inklusion haben Angriffe konservativer Gesetzgeber erlitten, die zu Schließungen, Umbenennungen von Zentren oder einer Umverteilung von Ressourcen auf dem gesamten Campus geführt haben.
An der Stanford University hat die Unterstützung durch Spender den Gemeindezentren der Universität inzwischen ein neues Maß an Nachhaltigkeit verliehen. In den letzten Jahren haben vier der acht Gemeindezentren auf dem Campus, die gezielte Unterstützung für Bezugsgruppen bieten, Stiftungspositionen als Direktoren erhalten, was zukünftige Investitionen und kontinuierliche Ressourcen für Studenten sicherstellt.
Der Hintergrund: Stanford verfügt über acht Gemeindezentren– das Asian American Activities Center, das Black Community Services Center, El Centro Chicano y Latino, das First-Generation and/or Low Income Student Success Center, das Markaz Resource Center, das Native American Cultural Center, Queer Student Resources und das Frauengemeinschaftszentrum.
Diese Zentren fungieren als Knotenpunkt, bieten akademische Programme und stellen Verbindungen zu verschiedenen Abteilungen auf dem Campus her und dienen außerdem als Treffpunkt oder Lernraum für Studenten. Einige Studentenorganisationen veranstalten auch Treffen in den Zentren, manchmal veranstalten die Zentren ihre eigenen wöchentlichen Treffen.
Jedes Zentrum steht jedem Studenten auf dem Campus offen, unabhängig von der Identität des Studenten oder seinem Programm an der Stanford.
Die Zentren haben eine lange Tradition in der Unterstützung des studentischen Erfolgs und finden großen Anklang bei der Alumni-Gemeinschaft der Universität, erklärt Samuel Santos Jr., stellvertretender Vizeprovost für Inklusion, Gemeinschaft und integratives Lernen an der Stanford.
„Alumni fragten, wie sie die Campus-Gemeindezentren und das Studentenleben im Allgemeinen unterstützen können. Wir haben also herausgefunden, dass Alumni uns unterstützen könnten, indem sie uns die Rolle des Direktors übertragen, wenn sie sich so verpflichtet fühlen und einem bestimmten Gemeindezentrum etwas spenden wollen, entweder weil sie eine Verbindung zu diesem haben oder weil ihnen das Thema einfach am Herzen liegt.“ Santos erklärt.
Ausgestattete Fakultätsrollen sind in der Hochschulbildung weit verbreitet und oft mit Prestige verbunden, Stiftungsrollen für studentische Angelegenheiten sind jedoch weniger verbreitet. Santos glaubt, dass sie dazu beitragen, die Arbeit dieser Mitarbeiter auf dem Campus zu verbessern.
In Stanford, einem hauptsächlich aus Wohngebieten bestehenden Campus, der außerhalb seiner Nachbarstädte existiert, ist die Arbeit der Studentenangelegenheiten sogar noch wichtiger, sagt Santos. „Ich erinnere die Leute gerne daran: Wer kümmert sich Ihrer Meinung nach um die Herzen und Gedanken der Schüler, wenn sie nicht im Klassenzimmer sind? Es ist ein großes Team von Fachleuten für studentische Angelegenheiten.“
So funktioniert es: Jede dotierte Rolle wird durch einen nicht genannten Schenkungsbetrag finanziert, der die Finanzierung des Gehalts des Direktors ermöglicht.
„Dann besteht die Vereinbarung der Universität darin, dass sie das Geld, das sie für das Gehalt des Direktors zahlen würden, direkt wieder in das Programm stecken würden, um einfach mehr Möglichkeiten für eine flexible Finanzierung zu schaffen – für die Programmierung, (für) die Unterstützung der Studenten und (für) Erweitern Sie die Reichweite der Zentren auf dem Campus“, sagt Santos.
Die Stiftung schafft nicht nur mehr Mittel, die direkt an die Studierenden gehen können, sondern stellt auch die Kontinuität der Angebote sicher. Es ist zwar großartig, von Studenten geführte Organisationen in Affinitätsräumen zu haben, aber „die Beschäftigung von Karrierepersonal in diesen Zentren stellt wirklich eine durchgehende Verbindung dar“, sagt Santos. „Wir betrachten unsere Arbeit wirklich unter dem Gesichtspunkt der Verantwortung … Da wir über einen begabten Direktor und beständiges Karrierepersonal verfügen, können wir auf dem Laufenden bleiben, was die Forschung in Bezug auf bewährte Verfahren für Gemeindezentren und integratives Lernen außerhalb des Klassenzimmers sagt? Und wie reagieren wir auf das, was unsere Schüler uns sagen?“
Der jüngste Stiftung wurde an das First-Generation or Low-Income Student Success Center (FLISS) vergeben, das auch das neueste Zentrum auf dem Campus ist und 2018 zu einem eigenständigen Büro wurde. Jeder fünfte Student in Stanford gilt als Student der ersten Generation oder mit niedrigem Einkommen. Einkommen, und das Zentrum bietet Orientierungsaktivitäten, finanzielle Unterstützung, Mentoring, Unterstützung bei Grundbedürfnissen und einen Gemeinschaftsraum für Lernende.
Die Schenkung der Alumni Kelsey Bateman Murphy und Bobby Murphy, beide Jahrgang 2010, verleiht nicht nur die Rolle des Direktors, sondern stellt auch Mittel für Bachelor-Forschungsprojekte und bedarfsgerechte finanzielle Unterstützung für Studenten bereit.
Ein größeres Bild: Während die Arbeit der Gemeindezentren wichtig ist, um die Zugehörigkeit und Bindung der Studierenden zu stärken, wollen die Führungskräfte von Stanford nicht einfach weitere Zentren hinzufügen, sondern vielmehr die akademische Mission der Einrichtung berücksichtigen und wie sie den Studierenden am besten dienen kann.
In Zukunft wäre Santos daran interessiert, dass die begabten Direktoren eine akademischere Rolle übernehmen und als Dozenten in den akademischen Abteilungen fungieren, um das Lernen im Lehrplan und im Rahmen des Lehrplans stärker zu verknüpfen.
Die Rolle der Alumni-Finanzierung ist ebenfalls von entscheidender Bedeutung und zeigt, wie Stanford die Studierenden ganzheitlich betrachtet, sie während ihres gesamten Lebenszyklus auf dem Campus betreut und darüber hinaus in Kontakt bleibt.
„Wir betrachten unsere Arbeit hier auf dem Campus als Folgendes: Was können wir tun, um sicherzustellen, dass sie über alle erforderlichen Ressourcen verfügen, um ihr volles Potenzial auszuschöpfen und ihre Ziele zu verwirklichen, sobald sie durch unsere Türen kommen?“ Sagt Santos. „Es geht nicht um Wohltätigkeit … Diese Studenten sind brillant und es ist für uns eine Ehre und ein Privileg, dazu beizutragen, ihre Erfahrungen zu verbessern. Wenn wir also diese Gaben und die Unterstützung von Alumni erhalten, hilft uns das wirklich, die Studierenden auf eine Weise zu unterstützen, die ihnen hilft, ihre Würde zu wahren, ihnen aber auch das Gefühl gibt, ein wichtiger Teil dieser Gemeinschaft zu sein.“
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