Allen Lehrern an staatlichen Schulen sollte es erlaubt sein, außerhalb des Klassenzimmers an der Unterrichtsvorbereitung, Beurteilung und Beurteilung der Schüler zu arbeiten, um einer wachsenden Bindungskrise im Beruf entgegenzuwirken, sagte der Bildungsminister heute.
Bridget Phillipson erzählte Beobachter Es war wichtig, dass mehr Schulen den Lehrern flexibles Arbeiten außerhalb des Klassenzimmers ermöglichten, wie dies bereits an vielen akademischen Schulen der Fall ist, ohne die Kontaktzeit mit den Schülern zu verkürzen.
Ihr Schritt erfolgt, da das Ministerium für Bildung (DfE) auf eine Fülle von Daten zurückgreift, die dies belegen hohe Zahlen, insbesondere junger Lehrerinnen, die den Beruf verlassen.
Eine kürzlich durchgeführte Umfrage zum Arbeitsleben von Lehrern und Führungskräften zeigt einen großen Anstieg der Zahl der Befragten, die den Mangel an flexiblen Arbeitsmöglichkeiten als Grund für die Überlegung nennen, den staatlichen Bildungssektor in den nächsten 12 Monaten zu verlassen – von 34 % im Jahr 2023 auf 47 % im Jahr 2024.
Frauen im Alter von 30 bis 39 Jahren sind die größte Gruppe, die den Lehrberuf aufgibt, und gleichzeitig auch die größte Gruppe in der Belegschaft. Das Äquivalent von über 9.000 Vollzeitlehrerinnen endete 2022/2023.
Phillipson sagte: „Die Lebenschancen von Kindern leiden ohne erstklassige Lehrer in unseren Klassenzimmern – deshalb war es noch nie so dringend, dass wir uns mit der an unseren Schulen herrschenden Rekrutierungs- und Bindungskrise für Lehrer befassen.“
„Das wird diese Regierung tun, indem sie innovative Beispiele von Akademien übernimmt und mehr Flexibilität bietet, ohne die Unterrichtszeit mit Schülern zu verkürzen. Unser neues Gesetz zum Wohlergehen von Kindern wird die Lebenschancen von Kindern verändern und uns dabei helfen, die Verbindung zwischen ihrem Hintergrund und dem, wo sie hingehen können, zu lösen.“ zu erreichen: Das bedeutet, die Standards an allen Schulen zu erhöhen.“ In dem am vergangenen Dienstag veröffentlichten Gesetz zum Wohlergehen von Kindern und Schulen ist vorgesehen, dass alle nicht-akademischen Schulen die gleiche Freiheit haben, ihren Lehrern flexibles Arbeiten zu ermöglichen wie Akademien.
Der Dixons Academies Trust, zu dem Schulen in Leeds, Bradford, Manchester und Liverpool gehören, sagt, dass er mehr Remote-Arbeit fördert, wozu auch gehört, mehr Zeit für die Planung, Vorbereitung und Beurteilung einzuräumen „und die Arbeit von zu Hause oder einem anderen entfernten Standort aus durchführbar zu machen“.
Während sie das Recht auf flexibles Arbeiten als Schlüssel zur Lösung von Bindungsproblemen ansah, sagte Phillipson, sie sei sich bewusst, dass auch die persönliche Zeit der Lehrer mit den Schülern um jeden Preis geschützt werden müsse.
„Beide Teile sind lebenswichtig. Wir müssen beides richtig machen“, sagte eine Regierungsquelle.
Die Regierung hat Empfehlungen des School Teachers‘ Review Body (STRB) angenommen, mehr Flexibilität bei der Durchführung von Planungs-, Vorbereitungs- und Beurteilungsarbeiten außerhalb des Klassenzimmers zu prüfen, um ihnen eine bessere Anpassung an das Familienleben zu ermöglichen. Die Minister werden STRB nun bitten, zu prüfen, welche zusätzliche Flexibilität in Bezug auf Bezahlung und Bedingungen eingebaut werden könnte.
Daniel Kebede, Generalsekretär der NEU, sagte: „Seit der Pandemie haben Arbeitgeber auf breiter Front flexiblere Arbeitsmodelle eingeführt. In einem hart umkämpften Arbeitsmarkt ist es äußerst wichtig, dass der Bildungssektor nicht ins Hintertreffen gerät. Den Lehrern dies zu ermöglichen.“ Wenn möglich, von zu Hause aus zu arbeiten, ist ein notwendiger und willkommener Schritt in die richtige Richtung, um die anhaltende Rekrutierungs- und Bindungskrise zu bewältigen. Dies muss jedoch mit einer verbesserten Bezahlung und einer geringeren Arbeitsbelastung kombiniert werden, um wirklich eine signifikante Wirkung zu erzielen die Zahl derjenigen, die sich zum Unterrichten hingezogen fühlen oder darin eine nachhaltige, langfristige Karriere sehen.“
Fast genauso viele Lehrer verließen den Beruf wie letztes Jahr neu hinzukamen. Die neuesten DfE-Daten zeigten, dass die Gesamtzahl der Lehrkräfte im vergangenen Jahr nur um 259 Lehrer wuchs – ein Rückgang gegenüber dem Wachstum von 2.844 im Jahr zuvor.
Die neue Labour-Regierung signalisierte einen sofortigen Wandel in den Beziehungen zu Lehrern, indem sie a ankündigte 5,5 % Gehaltserhöhung im Juli, wodurch die Gehälter von Lehreranfängern ab September auf mindestens 31.650 £ in England und 38.766 £ in der Innenstadt von London angehoben werden. Akademien können ihre Gehälter selbst festlegen.
Aber die von der Regierung in diesem Monat für 2025-26 empfohlene Lohnerhöhung um 2,8 % wurde von den Gewerkschaften weitaus kühler aufgenommen, insbesondere weil sie offenbar ohne zusätzliche Mittel erfolgt.
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Die Personalbeschaffung bleibt im gesamten öffentlichen Sektor ein großes Problem. Schulleiter sagen, dass es häufig vorkommt, dass Stellenanzeigen mehrfach geschaltet werden, ohne dass geeignete Bewerber auftauchen. Der Kampf um die Bindung von Lehrkräften hat ein ähnliches Krisenniveau erreicht: Ein Drittel der neuen Lehrkräfte verlässt das Unternehmen innerhalb der ersten fünf Jahre. Die 6.500 neuen Lehrer, die die Labour-Regierung in ihrer Flaggschiff-Ankündigung durch die Erhebung der Mehrwertsteuer auf Privatschulgebühren zu finanzieren versprochen hat, laufen Gefahr, von den mehr als 9.000 erfahrenen Frauen in den Dreißigern, die letztes Jahr abgereist sind, zunichte gemacht zu werden.
Emma Sheppard, Gründerin des „Mutterschaftslehrer-Paternity-Lehrer-Projekts“, deren jüngste Untersuchung ergab, dass diese Gruppe hauptsächlich überarbeiteter Mütter die größte Kohorte darstellt, die die staatliche Ausbildung verlässt, sagte, „zu viele“ hätten entschieden, dass Unterrichten mit der Elternschaft unvereinbar sei.
„Sie sagen: ‚Sie wollen, dass ich die Kinder an die erste Stelle stelle, aber nicht meine Kinder.‘ „Wir haben herausgefunden, dass Lehrer die Ad-hoc-Flexibilität wirklich zu schätzen wissen, wenn die Schule Sie übernimmt, weil die Geburtstagsfeier Ihres Kindes stattfindet oder die Kindertagesstätte nicht erschienen ist“, sagte sie und fügte hinzu, dass es in den Schulen oft so wenig Personal gebe, dass „kleine Fragen“ nicht vorhanden seien möglich.
Während die Bezahlung die Schlagzeilen dominiert, deuten Untersuchungen darauf hin, dass Stress und mangelnde Work-Life-Balance auch wichtige Faktoren für Reisende sind.
Ungefähr 10 % der kontaktfreien Zeit der Lehrer, wenn sie nicht unterrichten, sollen abgeschirmt werden, damit sie in der Schule Korrekturen und Unterrichtsvorbereitungen vornehmen können und nicht spät in der Nacht oder am Wochenende. Viele berichten jedoch, dass dies mit anderen Arbeitsanforderungen einhergeht.
Schulleiter Andrew O’Neill sagte, er könne „keine Lehrer für Liebe oder Geld rekrutieren“, als er 2016 das damalige Gymnasium am All Saints Catholic College in der Nähe des Londoner Grenfell Tower übernahm. Aber er sagte, verbesserte Bedingungen für Lehrer hätten die Rekrutierung und Bindung verändert .
Eine Neuerung war, dass das Personal reinkommen konnte 10.45 Uhr an einem Morgen in der Woche. „Ein Lehrer erzählte mir, dass ein später Start das Ende des Semesters, wenn alle erschöpft sind, von entscheidender Bedeutung sei. Sie hat geschlafen“, sagte er.
Er ist der festen Überzeugung, dass den Lehrern die Benotung und Unterrichtsvorbereitung zu Hause anvertraut werden sollte, und sagt: „In jedem anderen Fach sind wir froh, wenn die Leute sich selbst regulieren. Warum sollte es für Lehrer anders sein?“
