Englische Schüler haben in der letzten Runde prestigeträchtiger internationaler Tests eine starke Leistung gezeigt, ihre Ergebnisse in Mathematik gehalten und sich in Naturwissenschaften verbessert, einem Fach, in dem sie in der Rangliste auf den fünften Platz vorrückten.
Sie gehörten zu den Studierenden aus 70 Ländern, die an Trends in International 2023 teilnahmen Mathematik and Science Study (Timss), die alle vier Jahre stattfindet und bildungspolitischen Entscheidungsträgern internationale Vergleiche bietet.
Experten hatten bei der Veröffentlichung der Ergebnisse am Mittwoch aufgrund der anhaltenden Auswirkungen der durch Covid verursachten Störungen mit einem Rückgang der Ergebnisse gerechnet. Die letzte Runde der internationalen Pisa-TestDie im Jahr 2022 aufgenommenen und letztes Jahr veröffentlichten Ergebnisse zeigten auf breiter Front einen starken Rückgang der Ergebnisse.
Eine Analyse von Experten des University College London (UCL) ergab, dass die Leistung Englands „überraschend belastbar“ sei. Die Schüler erzielten gute Ergebnisse in Mathematik, die sich in den letzten zwei Jahrzehnten verbessert haben, während die Ergebnisse in den Naturwissenschaften nach einem Jahr deutlich anstiegen starker Rückgang im Zyklus 2019.
Obwohl die Ergebnisse Englands deutlich über dem internationalen Durchschnitt liegen, bleiben sie immer noch hinter den leistungsstärksten Bildungssystemen der Welt zurück, darunter Singapur, Chinesisch-Taipeh, Südkorea und Hongkong, die erneut die Tabelle anführten.
Die Online-Tests wurden letztes Jahr in England von 8.300 Schülern aus zwei unterschiedlichen Altersgruppen absolviert – Grundschülern der 5., 9. und 10. Klasse sowie 13- und 14-jährigen Sekundarschülern der 9. Klasse. Insgesamt nahmen weltweit 650.000 Schüler teil .
Schüler der 5. Klasse in England erzielten in Mathematik durchschnittlich 552 Punkte, ein Bruchteil weniger als der Wert von 556 im Jahr 2019, womit sie in der Gesamtwertung den neunten Platz belegten, wobei Singapur mit einem Wert von 615 an der Spitze lag.
Die ältere Kohorte der Schüler der 9. Klasse erreichte eine durchschnittliche Punktzahl von 525, ein leichter Anstieg gegenüber 515 vor vier Jahren, und belegte damit den sechsten Platz, wobei Singapur mit 605 erneut an der Spitze der Tabelle stand. Australien und die USA erzielten 509 bzw. 488 Punkte.
In den Naturwissenschaften landete Englands 5. Klasse mit einer durchschnittlichen Punktzahl von 556 auf dem fünften Platz, gegenüber 537 im Jahr 2019. Vor ihnen lagen Singapur (607), Südkorea (583), Chinesisch-Taipeh (573) und die Türkei (570). Englands Abschlussjahrgang belegte mit einer durchschnittlichen Punktzahl von 531 – gegenüber 517 vor vier Jahren – ebenfalls den fünften Platz in den Naturwissenschaften, wobei die Tabelle erneut von Singapur (606) angeführt wurde.
Die Hauptforscherin Dr. Jennie Golding vom IOE, der Fakultät für Bildung und Gesellschaft der UCL, sagte: „Angesichts der Tatsache, dass Schüler in diesem Zyklus nur drei Jahre nach Beginn der Pandemie-Sperren getestet wurden, erwarteten wir in England und tatsächlich in den meisten teilnehmenden Ländern niedrigere Ergebnisse.“ .
„Dass die Schüler in England ihre Ergebnisse gehalten und sogar verbessert haben, ist ihrer harten Arbeit in den letzten Jahren und der Entschlossenheit und dem Engagement ihrer Lehrer zu verdanken, das Lernen auch unter anhaltenden, unglaublich schwierigen Umständen zu unterstützen.“
Im UCL-Bericht heißt es: „Allerdings können durchschnittliche Leistungsmessungen die Schwierigkeiten bestimmter Schülergruppen verschleiern, deren Lernfähigkeit in den letzten Jahren weniger belastbar war, und es gibt besorgniserregende Aspekte in den Ergebnissen, die einer weiteren Untersuchung bedürfen.“
Die Ministerin für Schulstandards, Catherine McKinnell, sagte: „Hohe und steigende Standards stehen im Mittelpunkt der Mission dieser Regierung, Chancenbarrieren abzubauen und sicherzustellen, dass jedes Kind die besten Lebenschancen hat.“
„Um die Standards in Schlüsselfächern wie Mathematik, Physik, Chemie und Informatik zu verbessern, bieten wir steuerfreie Anreize in Höhe von bis zu 31.000 £ an, um talentierte Auszubildende für die Lehrtätigkeit zu gewinnen. Die unabhängige Prüfung von Lehrplänen und Bewertungen durch die Regierung wird außerdem sicherstellen, dass Kinder die Ausbildung verlassen.“ bereit für das Leben, die Arbeit und die Zukunft.“
