Kinder werden rauer, sagen Lehrer. Und neue Forschungsergebnisse bestätigen dies

Ein Lehrer aus Ontario sagt, dass seit der Pandemie „die Manieren in den Klassenzimmern verschwunden sind“, und neue Forschungsergebnisse stimmen darin überein, dass Kinder gegenüber Lehrern und untereinander unhöflicher geworden sind.

„Es gibt viel mehr Explosionen“, sagte Marylinda Lamarra, Sekundarschullehrerin am York Catholic District School Board in Ontario.

„Die Schüler fühlen sich befähigt, sich zu Wort zu melden, wann immer sie eine Frage im Kopf haben … oder mitten im Satz darum zu bitten, auf die Toilette zu gehen, während ich unterrichte“, sagte sie. Die jetzige.

Lamarra sagte, die Schüler hätten während des gesamten Unterrichts Schwierigkeiten, aufmerksam zu sein, und schienen ihr eigenes störendes Verhalten nicht kontrollieren zu können. Außerdem sind sie untereinander unhöflicher und können Konflikte oft nicht lösen, ohne auf Schreien zurückzugreifen.

„Dies ist nach COVID immer deutlicher geworden“, sagte sie.

Sie fühlten sich hinter einem Bildschirm zu Hause … Sie konnten tun und lassen, was sie wollten-Marylinda Lamarra

EINS aktuelle Studie der Brock University fanden einen deutlichen Anstieg der Unhöflichkeit im Klassenzimmer seit der Pandemie. Die Forscher baten 308 Kinder aus Ontario im Alter von neun bis 14 Jahren, an einer Umfrage teilzunehmen, in der gefragt wurde, ob sie sich jemals unhöflich oder störend verhalten hätten.

Dazu gehören Dinge wie das Versenden einer SMS im Unterricht, das Unterbrechen oder Sprechen mit einem Lehrer oder das Packen Ihrer Koffer, bevor der Unterricht überhaupt zu Ende ist. Das Brock-Team sprach außerdem mit 101 Grundschullehrern über ihre Erfahrungen im Klassenzimmer.

Diese Daten wurden im Herbst 2022 erhoben und mit Umfragen verglichen, die zuvor im Herbst 2019 durchgeführt wurden. Die Ergebnisse zeigten einen deutlichen Anstieg der Unhöflichkeit im Klassenzimmer, obwohl andere in der Umfrage angesprochene Themen – wie Mobbing und emotionales Wohlbefinden – kaum Veränderungen zeigten.

Natalie Spadafora, die die Studie leitete, sagte, dass einige der Verhaltensweisen zwar wie geringfügige Belästigungen erscheinen mögen, sie aber nicht abgetan werden sollten.

„Alles in allem wissen wir aus Lehrkräften, Studenten und unserer Forschung, dass es negative Auswirkungen haben kann“, sagte Spadafora, Postdoktorand und außerordentlicher Professor in der Abteilung für Kinder- und Jugendstudien der Brock University.

„Wir wissen, dass es sich zu unsozialem Verhalten der nächsten Stufe entwickeln kann, wenn es nicht kontrolliert wird.“

„Zu Hause hinter einer Leinwand“

Lamarra glaubt, dass pandemiebedingte Schließungen und Fernunterricht eine Rolle bei dieser Zunahme der Unhöflichkeit gespielt haben, insbesondere bei jüngeren Kindern, die die Gelegenheit verpasst haben, zu lernen, wie man sich im Klassenzimmer verhält.

„Sie waren zu Hause, hinter einem Bildschirm, ohne Unterricht oder Anstand im Klassenzimmer … Sie konnten tun, was sie wollten, und sie scheinen das in den Klassenraum gebracht zu haben“, sagte sie.

Lamarra sagte, die Pädagogen gingen davon aus, dass sie aufholen müssten, um die Kinder „wieder auf den richtigen Weg“ zu bringen, aber es sei nicht einfach gewesen.

„Es gibt Studenten, die den Schritt zurück geschafft haben, aber es ging langsamer als erwartet“, sagte sie.

Spadafora glaubt, dass die Pandemie Auswirkungen hatte, betonte jedoch, dass auch generationsbedingte und technologische Faktoren eine Rolle spielen können.

„Vor zehn Jahren … gehörte das Schreiben von SMS während des Unterrichts nicht zu unserem Standard, aber jetzt ist es das definitiv“, sagte sie.

„Ich würde sagen, dass sich Verhaltensweisen mit der Zeit ändern, oder?“

Sie fügte hinzu, dass viele dieser Probleme nicht darauf zurückzuführen seien, dass Kinder absichtlich Schaden anrichten wollten. Sie führte das Beispiel an, Bücher vor Unterrichtsende und während der Lehrer noch unterrichtet, wegzuräumen, weil das Kind am Ende des Tages unbedingt in die Pause oder nach Hause gehen möchte.

Diese Kinder denken „über sich selbst oder ihr soziales Leben“ nach, „vergessen aber die Gruppendynamik und was das im weiteren Sinne bedeuten könnte“, sagte sie.

Zurück zum Wesentlichen

Lamarra sagte, es könne frustrierend sein, mit diesen Störungen umzugehen, aber sie müsse als Lehrerin ihre Fassung bewahren und ihren Schülern helfen, ihr Verhalten zu verbessern.

„Ich denke, wir müssen einfach zu den Grundlagen zurückkehren, wo wir Höflichkeit und Manieren lehren“, sagte sie.

Sie fügte hinzu, dass „Eltern eine Rolle spielen müssen, indem sie ihren Kindern beibringen, wie sie mit der Situation im Klassenzimmer und mit der Gesellschaft umgehen sollen.“ Wir müssen ihnen diese Fähigkeiten vermitteln.“

Sie befürchtet, dass sich dieses schlechte Verhalten mit zunehmendem Alter in der gesamten Gesellschaft manifestieren wird, wenn Kinder nicht lernen, sich im Klassenzimmer höflich zu verhalten.

Spadafora stimmt zu, dass es wichtig ist, Höflichkeit schon in jungen Jahren zu fördern.

„Zivile Kinder bedeuten zivile Erwachsene und das ist es, was wir alle wollen“, sagte sie.