Meinung der Auftraggeber: Lange nach einer Tragödie beginnt der eigentliche Aufschwung. Schulen brauchen Hilfe, um die psychische Gesundheit zu unterstützen, Traumata zu bewältigen und das Schlagen zu stoppen
Von Frank DeAngelis, Patricia Greer & Greg Johnson
Diese Geschichte erschien zuerst bei Die 74eine gemeinnützige Nachrichtenseite zum Thema Bildung. Melden Sie sich für den kostenlosen Newsletter von The 74 an um mehr davon in Ihrem Posteingang zu erhalten.
Wir hätten nie gedacht, dass das unseren Schulen passieren würde. Niemand tut es. Aber in unseren schicksalhaften Tagen wurden unsere Schulen zu Statistiken – Teil der düsteren Bilanz der Campusse, die durch Waffengewalt für immer verändert wurden. Wir sind Gründungsmitglieder der NASSP-Hauptwiederherstellungsnetzwerkeine Gruppe von Schulleitern, die in unseren Gebäuden Waffengewalt erlebt haben, eine Organisation, die aus einer Tragödie hervorgegangen ist und durch die Verpflichtung, Leben zu heilen und zu retten, vereint ist.
Frank erinnert sich, dass er sich fragte, ob er seine Familie jemals wiedersehen würde; ob er ihnen gesagt hat, dass er sie liebt, als er nach Hause ging Columbine High School an diesem Morgen. Patricia erinnert sich an ihre Mitarbeiter an der Marshall County High School, die sich um 20 verletzte Schüler kümmerten. Greg erinnert sich an die durchdringenden Schrotflintenschüsse an der West-Liberty Salem High School und an seine Kinder, die auf der Suche nach Sicherheit durch schlammige Gräben rannten. Diese Erinnerungen werden uns immer verfolgen, aber sie bestärken auch unsere Entschlossenheit, dass keine andere Schule das ertragen sollte, was unsere Schule erlebt hat.
Wenn die Nachrichtenteams abreisen und die Aufmerksamkeit nachlässt, beginnt die eigentliche Wiederherstellungsarbeit. Es ist ein langer Weg, den wir selbst gegangen sind und den wir jetzt auch für andere leiten. Nach einer Schießerei in einer Schule – Im Jahr 2023 kam es durchschnittlich zu etwa einer pro Tag – Wir rufen ihre Schulleiter an und bieten unsere Erfahrung und unser Verständnis in der unmittelbaren Folge und darüber hinaus an.
Nachdem wir jahrelang über Tragödien gesprochen haben, die sehr unterschiedliche Gemeinschaften betreffen, wissen wir, welche Unterstützungen entscheidend sind, um Schießereien zu verhindern und sich davon zu erholen, und welche nicht ausreichen. Am 23. September haben wir nahm an einem runden Tisch des Aufsichtsausschusses des Repräsentantenhauses teil zum Thema „Die langfristigen Auswirkungen von Waffengewalt auf Schulen, junge Menschen und ihre Gemeinschaften“ und forderte die Kongressmitglieder auf, die Mittel in drei kritischen Bereichen deutlich aufzustocken.
Erstens müssen sie die Projekt-SERV-Zuschüsse erweitern und verlängern. An der West-Liberty Salem High School waren diese Mittel eine Lebensader und ermöglichten es Greg, Deputy J, einen Schulressourcenbeauftragten, und Mrs. Leichty, eine Psychiaterin, einzustellen. Deputy J ist zum Herzen der Schulgemeinschaft geworden. Er trainiert High-School-Football, liest jungen Schülern unserer Grundschule vor und isst mit den Kindern in der Cafeteria zu Mittag. Gleichzeitig vermittelt er ein entscheidendes Gefühl von Sicherheit und Geborgenheit.
Frau Leichty arbeitet mit der Schulberaterin zusammen und hilft Schülern, mit schlaflosen Nächten, schlechteren Noten und aufdringlichen Gedanken nach einem Trauma klarzukommen. Die Zuschüsse der SERV gehen jedoch lange vor dem Bedarf an diesen Mitarbeitenden zur Neige. Jedes Jahr muss Greg Geld aufbringen, um ihre Beschäftigung aufrechtzuerhalten, da er weiß, dass die Studenten ihre Unterstützung immer noch dringend brauchen.
Zweitens muss der Kongress durch Programme wie Titel II in Pädagogen investieren. Lehrer stehen an vorderster Front – nicht nur, wenn es um akademische Weiterentwicklung geht, sondern auch darum, die emotionalen Bedürfnisse der Schüler zu erkennen und darauf einzugehen. Um diese enorme Verantwortung übernehmen zu können, benötigen sie Schulungen und Ressourcen. Darüber hinaus eine atemberaubende 86 % der öffentlichen K-12-Schulen berichteten, dass sie letztes Schuljahr Schwierigkeiten bei der Einstellung von Lehrern hatten. Und Titel II, der Mittel für die berufliche Weiterentwicklung und Lehrervorbereitung bereitstellt, ist von entscheidender Bedeutung, um sicherzustellen, dass jedes Klassenzimmer von einer talentierten und fürsorglichen Person geleitet wird. Leider hat das Haus vorgeschlagen Defundierung dieses Programms. Das Land verliert bereits zu viele hervorragende Pädagogen und kann es sich nicht leisten, diejenigen zurückzulassen, die für die Herausforderungen, vor denen sie stehen, schlecht gerüstet sind.
Drittens muss der Kongress den kritischen Mangel an Personal im Bereich der psychischen Gesundheit angehen. Viele Gemeinden, insbesondere in ländlichen GebietenEs mangelt an qualifizierten Beratern zur Gewaltprävention und zur Hilfe nach traumatischen Ereignissen, und kommunale Anbieter für psychische Gesundheit haben oft monatelange Wartelisten. Diese Herausforderungen schränken die Fähigkeit eines Beraters ein, Dienstleistungen für Studierende anzubieten, und lassen viele Kinder ohne die Unterstützung zurück, die sie benötigen. Es werden dringend mehr Mittel benötigt, um zusätzliche Berater und Personal für psychische Gesundheit einzustellen, um sicherzustellen, dass alle Schüler die Betreuung erhalten, die sie verdienen.
Schulen sind hervorragend positioniert, um Unterstützung für die psychische Gesundheit anzubieten, aber sie brauchen Hilfe, um den wachsenden Bedarf zu decken. Während die Überparteiliches Gesetz über sicherere Gemeinschaften Da wir einem unterfinanzierten System dringend benötigte Ressourcen zugeführt haben, erfordert das Ausmaß der Krise noch viel mehr.
Über die Bundesfinanzierung hinaus kann der Kongress über drei weitere wichtige Gesetze entscheiden. Der Gesetz zur psychischen Gesundheit von Pädagogen und Personal würde lebenswichtige Zuschüsse einrichten und Bundesbehörden dazu verpflichten, evidenzbasierte Praktiken zu entwickeln, die die psychische Gesundheit und Belastbarkeit von Pädagogen fördern, die für das Wohlergehen der Schüler verantwortlich sind. Der Gesetz über psychische Gesundheitsdienste für Studierende würde wettbewerbsfähige Zuschüsse nutzen, um lizenzierte Fachkräfte direkt in Schulen zu bringen, die sich mit traumatischen Erlebnissen, Trauer, Trauer, Selbstmordrisiko und Gewalt befassen.
Der dritte Gesetzentwurf, der von Senator Ron Wyden verfasst wird, ist besonders wichtig für Schulen wie Columbine, die mittlerweile üblich sind das Zerschlagen von Zielen. Das Gesetz würde der wachsenden Krise vorgetäuschter Drohungen entgegenwirken, indem es das Justizministerium verpflichtet, Strafverfolgungsbehörden bei der Identifizierung wahrscheinlicher Swat-Anrufe zu unterstützen und ein nationales „Do not Swat“-Register nach dem Vorbild des Erfolgs der Seattle Police Department einzurichten System und Bereitstellung von Zuschüssen für 911-Dienste zur Aktualisierung ihrer Anrufer-ID-Technologie.
Diese Gesetzentwürfe stellen konkrete Schritte zur Schaffung sichererer und widerstandsfähigerer Schulgemeinschaften dar. Ihre Umsetzung, kombiniert mit einer angemessenen Finanzierung, würde den Schulen das umfassende Unterstützungssystem bieten, das sie benötigen, um Tragödien zu verhindern und eine angemessene Betreuung für Schüler und Personal gleichermaßen zu gewährleisten.
Während die Haushaltsdiskussionen nach der Wahl wieder aufgenommen werden, rufen wir die Staats- und Regierungschefs dazu auf, den nötigen Mut und das Mitgefühl aufzubringen, um Amerikas Kinder zu schützen. Unsere Erfahrungen haben uns den Weg gewiesen. Wir verlangen nur, dass die Machthaber die Kraft haben, ihr zu folgen.
